【正文】 　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋呢?　?。ǘ┙處熡懈星榈闹v述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測(cè)圓圓和琪琪會(huì)生出什么樣的雞蛋。　　，猜測(cè)圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?　　幼：圓圓生了一個(gè)又白又干凈的蛋?！　?guó)王說什么了？　　幼：國(guó)王說這是我見過最完美的蛋！　　，琪琪生了怎樣的蛋?（鼓勵(lì)幼兒模仿國(guó)王和其他母雞的表情）　　幼：琪琪生了一個(gè)最大的蛋！連鴕鳥看了都嫉妒的蛋?！　煟簢?guó)王又說什么了？　　幼：國(guó)王說這是我見過最大的蛋！　　：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?　　幼：奇妙，因?yàn)槭菆A圓的蛋最完美，琪琪的蛋最大?！　∵^渡：圓圓和琪琪生出來大家都覺得很奇妙的蛋，都為毛毛有些擔(dān)心了，你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?　　（三）引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作　　，引導(dǎo)幼兒想象，國(guó)王和其他母雞的想象，幫助幼兒突破束縛思維，毛毛會(huì)生出什么更奇妙的蛋來？　　　　　　教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵(lì)幼兒描述自己設(shè)計(jì)的蛋有什么特別之處。　　(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋?！　?，毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?　　師：毛毛生了一個(gè)四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1　　：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?　　三、猜故事結(jié)局　　提問：如果你是國(guó)王會(huì)選擇誰做公主?　　幼：我會(huì)選擇琪琪做公主，因?yàn)殓麋魃牡笆亲畲蟮?。　　幼：我?huì)選擇毛毛做公主，因?yàn)槊牡笆遣噬姆叫蔚??！　∮祝何視?huì)選擇圓圓做公主，因?yàn)閳A圓生的蛋是最光滑的?！　煟耗菄?guó)王究竟選擇誰做公主呢？我們一起來聽聽看一看吧！　　四、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾?！　煟簢?guó)王的選擇滿意嗎？　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子。長(zhǎng)得漂亮，穿的好看真的就那么重要嗎？其實(shí)，一個(gè)人的本領(lǐng)才是永遠(yuǎn)值得驕傲的，別人才會(huì)喜歡你對(duì)嗎？　　教學(xué)反思：　　《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語言簡(jiǎn)單的繪本。這本書開發(fā)幼兒大膽地想象力，讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候，感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動(dòng)我運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩和有針對(duì)性的提問和角色體驗(yàn)，讓孩子們大膽猜測(cè)三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。　　一、通過觀察，比較三只母雞的外形特征，認(rèn)識(shí)主角。討論誰長(zhǎng)得漂亮，讓幼兒知道每個(gè)人喜好和看法是有所不同的，給幼兒一個(gè)想說，敢說，愿意說，有機(jī)會(huì)說。孩子們表現(xiàn)的很積極，都很愿意說出自己的意見和想法?！　《?、運(yùn)用多種感官調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。如：聽國(guó)王說話錄音，國(guó)王說：你們會(huì)做什么，比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€(gè)誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。此處國(guó)王的話點(diǎn)明了故事的中心思想，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。幼兒的注意力會(huì)隨其它畫面所影響，所以只調(diào)動(dòng)幼兒用聽的感官注意力集中效果比較好。大多數(shù)孩子能復(fù)述國(guó)王的話，并能理解其含義?！　∪?、角色體驗(yàn)故事人物心理特征，模仿國(guó)王和其他母雞的表情和動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，把幼兒帶到故事當(dāng)中，讓幼兒充分的體會(huì)故事人物的心理特點(diǎn)。為幼兒創(chuàng)作繪畫做好了鋪墊，幼兒的創(chuàng)作作品很漂亮，有彩色的，有花紋的，還有長(zhǎng)翅膀的……但都束縛在圓形和橢圓形的圖形上。當(dāng)孩子們看到毛毛的蛋是，都驚呆了，和國(guó)王和母雞的表情是一樣的。此時(shí)孩子們想象真正再次突破了常規(guī)。讓孩子的想象插上了翅膀，飛入無限的遐。　　通過本堂課，我深知，孩子的想象是無限的，想象力是人類創(chuàng)新的源泉，孩子閱讀的基礎(chǔ)就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學(xué)會(huì)了閱讀，而閱讀不僅僅重視孩子語言表達(dá)能力，還要引領(lǐng)孩子在傾聽、欣賞中放飛想象，學(xué)會(huì)閱讀?！　　镀婷畹牡啊方贪?4活動(dòng)意圖：　　在繪本活動(dòng)中氛圍的營(yíng)造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　感受想象的樂趣?！　∮梅忾]的線條表達(dá)想法?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　】简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件、水彩筆、白紙若干?！　』顒?dòng)過程：　　一、猜故事角色　　聽聲音，猜角色?！　。?）聽叫聲猜角色　?。?）看圖片猜角色　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠?！　∮懻摗　≌l是最漂亮的母雞？　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡?！　《?、猜故事情節(jié)　?。ㄒ唬┬蕾p故事　　l、國(guó)王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？　?。ǘ┳钇?、最大的蛋　　l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？　　琪琪生了怎樣的蛋？　　你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？　　過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？　?。ㄈ﹦?chuàng)作想象　　你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋　　幼兒自由創(chuàng)作　　交流展示幼兒繪畫作品　?。ㄋ模┳畈豢伤甲h的蛋　　毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。　　討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙？為什么？　　三、猜故事結(jié)局　　提問：國(guó)王選了誰做公主？　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂?！　』顒?dòng)反思：　　精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象?！　　镀婷畹牡啊方贪?5活動(dòng)目標(biāo)：　　根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣?！　∮梅忾]的線條表達(dá)自己的想法?！　⊥ㄟ^加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?！　∵\(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件、水彩筆、白紙若干　　活動(dòng)過程：　　一、猜故事角色　　聽聲音，猜角色?！　?1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠?！　∮懻撜l是最漂亮的母雞?’　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡?！　《?、猜故事情節(jié)　　(一)欣賞故事　　國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?　　(二)、最漂亮、最大的蛋圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?　　琪琪生了怎樣的蛋?　　你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?　　過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?　　(三)、創(chuàng)作想象　　你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋　　幼兒自由創(chuàng)作　　交流展示幼兒繪畫作品　　(四)、最不可思議的蛋　　毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1　　討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?　　三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂?！　〗虒W(xué)反思：　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?！?