奇妙的橋教案之二-資料下載頁
2025-11-12 04:43本頁面
【導(dǎo)讀】通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。（學(xué)生拿著畫介紹，并貼在黑板一角。同學(xué)們介紹的有木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用水泥、鋼鐵造的橋。（玻璃脆，易碎；紙薄，易破；鹽易化。同座互讀，正音。指名上來讀會認(rèn)的字，讀對了就請生字“過橋”。出示生字組成的詞語在右邊。分自然段讀課文，互相評一評。指名生分析“妙”字的字形結(jié)構(gòu)。仔細(xì)觀察“妙”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。相機用“作比較”的方法幫助學(xué)生對文中的數(shù)字有感。璃橋的奇妙之處。學(xué)生用多種形式展現(xiàn)他心中奇妙的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，
【正文】 握本課生字詞。 正確、流利、有感情地 朗讀課文。 教學(xué)重、難點： 正確掌握本課生字詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 有感情地朗讀課文。 選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。 二、教學(xué)生字 出示生字認(rèn)讀。 學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。 指名說記字的方法。 指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。 三、復(fù)習(xí)鞏固 正確、流利、有感情地朗讀課文。 完成課后第二題、第三題。 板書設(shè)計： 2奇妙的橋 玻璃能造橋嗎 ？ 紙能造橋嗎？ 這些橋真是太奇妙了！ 鹽能造橋嗎？
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