【正文】 　　2教師巡回指導(dǎo)?！　。簬煟耗銈兲珔柡α?，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來(lái)，紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！　?。ㄈ┲橇τ螒颍撼运?。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色?！　。ㄋ模┞?tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。　　水果城主人：“小朋友們，豐收舞會(huì)開(kāi)始啦，讓我們一起跳起來(lái)吧……”　　附帶說(shuō)課稿課件　　教學(xué)反思：　　通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。　　奇妙的顏色教案13小班科學(xué)奇妙的顏色教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知點(diǎn)畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看奇妙的顏色教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景　　我班本月主題是顏色躲貓貓，在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)住了對(duì)顏色極大的興趣，為了更好的滿足本班幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒去探索，感知顏色世界的奇妙，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知點(diǎn)畫(huà)的方法?！　∫龑?dǎo)幼兒“玩顏色”的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　點(diǎn)畫(huà)的方法：重重點(diǎn)下去，輕輕提起來(lái)，點(diǎn)完一排再一排?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　“魔術(shù)瓶”四個(gè)（可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水）?！　〖t、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊，棉簽若干?！　⌒◆~(yú)手偶一個(gè)，畫(huà)有小魚(yú)的卡紙若干?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)?！　〕鍪舅膫€(gè)裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?！　煟航裉炖蠋熃o小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子，里面有四個(gè)正在睡覺(jué)的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎？（老師發(fā)出呼的聲音，帶動(dòng)小朋友做吹氣的動(dòng)作）　　師：四個(gè)瓶寶寶都醒了，它們看到小朋友們好開(kāi)心啊，所以要給小朋友們表演個(gè)魔術(shù)，注意看了，它們要玩大變身了?！　》謩e將四個(gè)瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色?！　」膭?lì)幼兒大膽說(shuō)出自己穿的衣服上有什么顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。　　師：小朋友看看自己的衣服上有沒(méi)有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢，看好之后舉手告訴老師。　　師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小朋友們穿著它們開(kāi)心嗎？　　師：可今天有一個(gè)小東西它不開(kāi)心。讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)不開(kāi)心了吧，　　二、出示小魚(yú)手偶，進(jìn)行情景表演?！　煟撼鍪拘◆~(yú)手偶（以小魚(yú)的口吻）：?jiǎn)鑶琛　煟耗阍趺戳耍◆~(yú)？　　幼兒1：小魚(yú)哭了。　　幼兒2：它為什么哭呀？　　師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了?！　煟耗窃趺崔k呢？小朋友讓我們一起來(lái)幫助它小魚(yú)吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚(yú)鱗衣服，好嗎？　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋?！　∫龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)棉簽和色塊?！　〗淌痉队妹藓炚荷项伭显谛◆~(yú)身上點(diǎn)畫(huà)魚(yú)鱗。重難點(diǎn)：（重重點(diǎn)下去，輕輕提起來(lái)，點(diǎn)完一排再一排。）　　鼓勵(lì)幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫(huà)?！　∵^(guò)度句：你們都想去幫助小魚(yú)。現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料，大家一起來(lái)幫助小魚(yú)吧！　　提示：（畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫(huà)到別人的身上。棉簽畫(huà)好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P(pán)子里好嗎？）　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。　　引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)點(diǎn)，給小魚(yú)穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服，提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽擺放在盤(pán)內(nèi)?！　∥?、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！　×?、延伸活動(dòng)　　家長(zhǎng)和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體，培養(yǎng)幼兒探究的興趣?！　〗虒W(xué)反思　　因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識(shí)顏色寶寶：紅、綠、藍(lán)、黃，所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來(lái)吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時(shí)語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練，師生互動(dòng)較好，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足，如：每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，收作品時(shí)是幼兒自己送到老師桌上，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂?！　∪绻厣衔視?huì)給每組幼兒都提供四個(gè)色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。在最后收作品時(shí)可以在黑板上畫(huà)出波浪線當(dāng)做河水，請(qǐng)幼兒將小魚(yú)送回水里?！　∑婷畹念伾贪?4　　讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣，產(chǎn)生探索的欲塑；　　初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。　　透明飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干個(gè)，顏料少許，音樂(lè)，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料　　一、導(dǎo)入?！　煟骸毙∨笥?，今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？”幼：想！　　師：”這些就是彭老師給大家?guī)?lái)的游戲道具，到底是什么呢？”（揭開(kāi)遮布）。哇！桌子上放著的是什么道具?。俊　∮祝浩孔?。　　師：”請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么？”幼：有水。　　二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。　　師：”告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個(gè)秘密！你們想不想知道是什么秘密?。俊庇祝合?！　　師：”下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。”播放音樂(lè)，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水?！　∫魳?lè)停止。　　師：”哇！瓶子發(fā)生了什么變化？”，”我瓶子里的水變成了色”。　　這時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。　　教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話，動(dòng)作要夸張?！　煟骸眹u~~~~小瓶子在說(shuō)話，它說(shuō)它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧！”小結(jié)?！　煟骸毙∨笥褌?，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色？”請(qǐng)幼兒舉手回答。　　幼：有顏料?！　煟骸迸?？顏料藏在哪里了？”師：”我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。”幼：蓋子上有顏色。　　三、初步體驗(yàn)三原色的變化?！　「鼡Q瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過(guò)程?！　煟骸奔偃缥业狞S色和小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓老師來(lái)試試看?！睅煟骸蓖踾~又變顏色啦！我的黃色和跟小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色?！睅煟骸爆F(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色?！毙∨笥炎杂山粨Q蓋子?！　】偨Y(jié)。　　師：”原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。”四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作?！　〗處熀?jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟?！　∮變鹤杂刹僮鳌！　〗處熜〗Y(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色，幼兒說(shuō)的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)?！　∥?、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作?！　煟骸爆F(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請(qǐng)大家再操作一次，但是操作過(guò)程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。”請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄?！　∥濉⒛弥涗洷砘氐阶豢偨Y(jié)。　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表?！　±蠋熢谛∨笥颜f(shuō)的同時(shí)做出總的記錄?！　±蠋燆?yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)?！　∑婷畹念伾贪?5活動(dòng)由來(lái)：　　五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。　　活動(dòng)目標(biāo)　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力?！　L試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美?！　】简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?！　』顒?dòng)過(guò)程　　利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片?！　∫龑?dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具，自己調(diào)制出的各種顏色。　　公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。　　為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。　　動(dòng)物圖片。　　科學(xué)區(qū)：　　準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)?！　≥o助材料：　　調(diào)色盤(pán)，筆，水等?！　⊥斗拧额伾眯小返耐婢?，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。　　圖書(shū)區(qū)：　　投放有關(guān)顏色的圖書(shū)?！　?dòng)手操作區(qū)：　　三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序?！　≌?qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！　≌?qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》　　帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色?！　≌?qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。　　教學(xué)反思：　　通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的?！　?