【正文】 和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里?！　。?）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰(shuí)想和我一起玩碰一碰的游戲？（請(qǐng)出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來(lái)當(dāng)黃寶寶，我們一起聽(tīng)音樂(lè)玩碰一碰的游戲……兩個(gè)朋友碰一起了，大家說(shuō)說(shuō)，紅寶寶、黃寶寶碰一起會(huì)變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進(jìn)橙寶寶的家。（強(qiáng)調(diào)幼兒要找到一個(gè)與自己顏色不同的寶寶結(jié)伴?！　　⒄{(diào)配顏色、并記錄?！　?，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　?。耗Хㄆ咳齻€(gè)、PPT課件一份。調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆?！　。哼m宜操作的室內(nèi)環(huán)境。　?。耗軠?zhǔn)確的用”兩兩等量相加”調(diào)試出三間色?！　?，請(qǐng)幼兒察驗(yàn)后開(kāi)始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。我們通常說(shuō)的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍(lán)。　　(二)出示彩色城堡圖。怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城堡的主人是怎么說(shuō)的?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。(彩色城主人：”剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。)現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了”兩兩等量相加”這個(gè)本領(lǐng)了。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。你是用哪個(gè)顏色和哪個(gè)顏色兩兩等量相加得到什么顏色的，請(qǐng)你在記錄單上連好線(xiàn)哦，小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù)?！　。赫?qǐng)小朋友講解自己調(diào)出來(lái)的顏色以及自己用到了哪兩種顏色?！　。涑鰜?lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，支持、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)?！　?五)介紹”三間色”。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做”美術(shù)三間色”。(彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。彩色城堡的主人”小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來(lái)裝飾你們班的教室，我相信你們會(huì)完成得很好的”你們有沒(méi)有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾，一會(huì)兒羅老師回教室時(shí)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的想法哦?！　∑婷畹念伾贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)變魔術(shù)的游戲，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。　　對(duì)玩變色游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。記錄卡人手一份?！　煟核畬殞毧珊猛媪?。我們來(lái)試試?　　(教師搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語(yǔ)氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?　　二、探索激趣　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說(shuō)：“水寶寶，變變變哦”。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來(lái)。　　三、解讀秘密　　師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密，我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))提問(wèn)：　　你發(fā)現(xiàn)了什么?　　這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里?！　“涯銈兩w子打開(kāi)看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?　　(師幼再次搖晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力，加加油)　　四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。老師剛才選了藍(lán)色做朋友，你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結(jié)果記錄下來(lái)呢!　　你們想不想試一試　　先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤(pán)子里，然后再選一個(gè)跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊。再把變出的結(jié)果記錄下來(lái)?！　?，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化?！　∽兒昧艘院蟀涯銈兊挠涗浛◣У角懊娴奈恢蒙??！　熆偨Y(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個(gè)秘密告訴爸爸媽媽再來(lái)玩一玩，好嗎?　　奇妙的顏色教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。　　激發(fā)幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┰O(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！笆屈S色的哦，好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色），教師搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察?！　煟骸罢l(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”（分別請(qǐng)幼兒來(lái)講述）　?。ǘ┯變旱谝淮螄L試活動(dòng)，自由探索顏色的變化?！薄　∮變悍炙慕M進(jìn)行操作，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀(guān)察顏色變化?！　。ㄈ┘薪涣鳎何业陌l(fā)現(xiàn)，　　幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)?！　煟骸斑€有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過(guò)程。　　師：“魔術(shù)師們，你們還想不想變呀！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結(jié)果記錄下來(lái)?！　∮變涸俅位氐叫〗M操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果?！　∑婷畹念伾贪?活動(dòng)由來(lái)五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。　　引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具，自己調(diào)制出的各種顏色。動(dòng)物圖片?！　≥o助材料：調(diào)色盤(pán)，筆，水等?！　D書(shū)區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書(shū)?！　〖覉@合作請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色?！　』顒?dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：　　漂亮的顏色樹(shù)媽媽找孩子我的顏色朋友春天的童話(huà)五顏六色的泡活動(dòng)一：漂亮的顏色活動(dòng)目標(biāo)：　　初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)?！　≈谱鞯摹缎⌒艽┮隆啡叹?。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。　　幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)?！　〗逃此纪ㄟ^(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)：　　知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?！　「惺苋M合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成?！　∷摹⒔虒W(xué)方法：　　在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決?！　∥濉⒒顒?dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬?、活動(dòng)導(dǎo)入：　　教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）　　評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問(wèn)比較自然輕松，孩子沒(méi)有壓力?！　〗裉?，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行?！　≡u(píng)析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話(huà)，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些?！　〉降资鞘裁搭伾?，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。　　(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？　　(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？　　(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起?。俊　?4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開(kāi)始吧！　　播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)?！　≈v解：　　師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”　?。?）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？　?。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍(lán)色是紫色。）　　（3）誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？　?。ú噬侵魅耍骸包S色加藍(lán)色是綠色。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。　　介紹“三間色”。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！　　現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人?！保　煟翰噬抢锖闷涟。裉?，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）　　幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果?！　。ㄈ?、活動(dòng)結(jié)束