【正文】 兩個明顯的線條?！　〗處熜〗Y：這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認識一首這樣的歌曲。　?。ǘ└惺芨枨　●雎牳枨⒏惺芨枨　∵^渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌教師總結：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺?！　W生活動：聽辨、體會歌曲情緒，學生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律?！　≌J識長江、黃河　　過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”　　教師總結：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。　　學生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置?！　。ㄈ┓志鋵W唱　　學習歌詞。過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”　　（1）念讀歌詞　　教師活動：歌詞譜例并帶領學生分句讀歌詞?！　。?）完整朗讀　　學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞?！　〗虒W評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價和總結?！　W習旋律　?。?）哼唱旋律　　學生活動：分小組哼唱旋律?！　【唧w辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換?！　。?）自主完整哼唱旋律　　學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻，學生輕聲哼唱。　　分句教唱。　　教師活動：分句教唱，同時注意準確示范，并及時評價和糾正學生的演唱?！　〗坛螅骸　、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。　　B、氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。　　C、演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。　　歌曲處理　?。?）再次感受　　過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”　　教師活動：帶有感情地范唱。　　學生活動：對比感受，并能模仿教師演唱　?。?）完整演唱　　學生活動：聽音樂并有感情地演唱歌曲?！　〗虒W評價：教師對學生的演唱進行評價　?。ㄋ模┐驌魳菲靼樽唷　∵^渡語：“歌聲表達了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？”　　學生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）　　教學評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價　　（五）課堂小結　　最后讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛吧！　　教學反思　　這是一首贊美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國。歌曲為宮調式，但其中也蘊含了羽調式的因素。結構短小、精巧，音域在一個八度范圍內。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學生唱的四三拍歌曲?！　∮捎谝荒昙墑倓側雽W，識字量很小，對于本課陌生的字詞又多，所以我從學生實際出發(fā)，在讀句的基礎上，教詞，帶領學生理解了個別字詞的含義，帶領學生認讀了歌詞，但從學習的深度和廣度上看還很不夠，教學中涉及的知識點還是欠缺，尤其備課中有些亮點的地方處理的粗枝大葉，如果在這些問題上細心備課，我想對學生的思想情感上的感染，對學生品德教育的提升定會不無裨益。德育教學滲透在教學的點點滴滴，所謂潤物無聲?！　”敬谓虒W，我覺得不足之處很多，我應該注意的地方很多，比如在課堂教學中，學生的表現(xiàn)，可以讓學生互評，不僅可以鍛煉學生的語言表達能力，鍛煉學生的思維，還可以培養(yǎng)學生的觀察力，在學生學會聆聽的過程中，逐漸形成尊重他人的好習慣，不斷提高學生傾聽的能力。那么在音樂教學中適時的滲透“聽”的教育對學生良好的意志品質的培養(yǎng)終將受益?！　　对啤芬魳方贪?4教學目標：　　通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情，故鄉(xiāng)的云中學音樂教案?！　〗Y合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤和諧的聲音，演唱《故鄉(xiāng)的親人》和《故鄉(xiāng)的小路》，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！　》e極參與《思鄉(xiāng)情》詩歌朗誦音樂會的表演和創(chuàng)作實踐活動，并做出恰當?shù)脑u價。　　教學內容：　　復習《故鄉(xiāng)的親人》、學唱《故鄉(xiāng)的小路》　　聽賞《故鄉(xiāng)的云》、《那就是我》　　學生創(chuàng)作和表演　　教學重點：感受、比較作品的不同風格?！　〗虒W難點：對作品進行對比、聯(lián)想、分析?！　〗虒W過程：　?。ㄒ唬搿　煟涸诿總€人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地，古今中外思鄉(xiāng)之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉(xiāng)情意，總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩，讓我們來欣賞一下。（出示課件）　　生：跟著朗讀　　師：現(xiàn)代詩人余光中先生也寫過這樣的詩，請一位學生朗讀一遍。（放背景音樂）　　生：有感情地朗讀?！　煟菏前?，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，永唱不絕。　?。ǘ土暋豆枢l(xiāng)的親人》　　聆聽歌曲，投影有關圖片，音樂教案《故鄉(xiāng)的云中學音樂教案》?！　W生齊唱《故鄉(xiāng)的親人》　　師：這首歌曲該用哪種情緒來演唱？節(jié)奏怎樣？　　生：回答?！　煟哼@首歌曲表現(xiàn)了什么情感？　　生：回答?！　煟鹤屛覀儙е@種情緒來唱《故鄉(xiāng)的親人》?！　∩荷钋?、思念地唱《故鄉(xiāng)的親人》?！　。ㄈW唱《故鄉(xiāng)的小路》　　導入語：剛才我們復習了《故鄉(xiāng)的親人》，通過思念故鄉(xiāng)的人來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，那么現(xiàn)在請你聽一下這首歌曲是從哪個角度來表現(xiàn)這種情緒的呢？　　生：聆聽歌曲　　師：這首歌曲分幾部分？每一部分的情緒怎樣？　　生：討論后回答。　　師：請你輕聲跟唱?！　∩焊豆枢l(xiāng)的小路》?！　煟耗阏J為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達思鄉(xiāng)之情？（獨唱、齊唱、領唱合唱）　　生：回答?！　〔捎脤W生選擇的演唱形式唱《故鄉(xiāng)的小路》　?。ㄋ模┞犢p《故鄉(xiāng)的云》?！　胝Z：天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚，好象在對我說，歸來吧！歸來吧！（出示相應的畫面）　　生：聆聽《故鄉(xiāng)的云》　?。ㄎ澹┞犢p《那就是我》?！　煟豪首x歌詞，讓學生感受歌曲的意境?！　∩厚雎牳枨　煟涸谶@首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色？最使你感動的是哪一句？　　生：回答。　?。┍容^與分析。　　歌曲