“歸總”問題教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 00:44本頁面
【正文】 ）對比、概括?！ “l(fā)現(xiàn)：每組的人數(shù)越少，分成的組數(shù)越多。（體會組數(shù)與每組人數(shù)這兩個量之間的反比例關(guān)系。） 3．練習(xí)十五第13題。 ?。?）學(xué)生獨立解答?！ 。?）匯報交流?！ ☆A(yù)設(shè)一：每條邊用1根小棒，一個正方形用4根。38247。4=6 預(yù)設(shè)二：每條邊用2根小棒，一個正方形用8根。38247。8=3 預(yù)設(shè)三：每條邊用3根小棒，一個正方形用12根。38247。12=2 預(yù)設(shè)四：每條邊用4根小棒，一個正方形用16根。38247。16=1 （3）對比、概括?！ “l(fā)現(xiàn)：每個正方形用的小棒數(shù)越多，能擺出的正方形就越少。（體會兩個量之間的反比例關(guān)系。） 第（一）題提供了與例題具有相同數(shù)學(xué)模型的題目：第一步都是用乘法算出總價，通過對比歸納總結(jié)，幫助學(xué)生建立“歸總”問題的模型，更好地掌握解決方法。第（二）題通過學(xué)生自己增加條件，編出問題再來解決問題，繼續(xù)鞏固“歸總”問題的解題方法，同時體現(xiàn)題目的開放性，也更直觀地呈現(xiàn)了組數(shù)與每組人數(shù)的反比例關(guān)系。第（三）題通過呈現(xiàn)不同的擺放情況，結(jié)果是不相同的，體現(xiàn)解決問題的多樣化，繼續(xù)體會反比例關(guān)系?！ 。ㄋ模┤n小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？
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