【正文】 明這拼音字母就在我們的語言中間，趕快發(fā)揮咱們的力量，把它們找到。(屏幕顯示三　　幅表音形圖與相應(yīng)在的字母)　　學(xué)習(xí)單韻母a　　(1)(屏幕顯示，小辨子姑娘練唱)小姑娘練唱aaa　　(2)出示字母卡片，學(xué)生嘗試發(fā)音?！　?3)教師示范發(fā)音　　小朋友他細(xì)看，老師發(fā)a這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴是什么樣的?(張得很大，嘴巴不動(dòng))聲音又　　是什么樣的。聲音很響，很長(zhǎng)?！　?4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音　　(5)誰來試試編個(gè)口決記住o?(嘴巴張大aaa)　　學(xué)習(xí)單韻母oe(方法同a)　　o的口決：嘴巴圓圓ooo。e的口訣：嘴巴扁扁eee?！　⌒〗Y(jié)：aoe這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)，它們有個(gè)共同的名字叫單韻母?！　?學(xué)生齊說，個(gè)別說：“單韻母”)　　四、游戲演練，鞏固發(fā)音　　學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái)，一邊用動(dòng)作展示aoe一邊介紹自己?！　　靶∨笥押?我是a，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?”下面的小朋友說：“a:你好，我們要和你做　　朋友。”　　聽老師發(fā)音，學(xué)生舉出相應(yīng)字母?！　】蠢蠋煹目谛?老師不做聲)，學(xué)生舉出相應(yīng)的那個(gè)音。　　小組合作：哪個(gè)字母不見了。(組長(zhǎng)藏好一個(gè)字母，其他學(xué)生念不見的字母，如果念對(duì)了，　　組長(zhǎng)出示不見的字母，齊說：“a、a、a我們找到了”?！　∥?、認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范書寫　　認(rèn)識(shí)四線格：　　小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫(屏幕顯示四線格)　　小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成三層樓?！　∽畹紫碌氖且粯?，向上第二層是二樓，最上面的是三樓，單韻母a、o、e喜歡住在二樓里?！　?屏幕跳出a、o、e)　　指導(dǎo)書寫a、o、e：　　(屏幕動(dòng)態(tài)顯示：a、o、e的筆順規(guī)則及筆畫數(shù))　　教師講解并示范寫。小朋友坐端正、認(rèn)真看、看誰的眼睛最有神。　　a、先寫在大半圓，再寫豎小彎，兩筆寫成?！　、從左上起筆，一筆寫成?！　、從里面中間起筆，橫直、彎圓、一筆寫成。　　指名學(xué)生到黑板上寫，教師訂正。　　學(xué)生獨(dú)立描紅并書寫。(配輕柔音樂)　　教師巡視指導(dǎo)，注意指導(dǎo)寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)及字樣?！　×?、總結(jié)回顧，延伸興趣　　小朋友，在這節(jié)課上我們認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)中的3個(gè)朋友，一起把它們跳出來。學(xué)生齊讀a、　　o、e(屏幕上跳出a、o、e)在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)認(rèn)識(shí)到最新奇的更多的拼音朋友?！　〉诙n時(shí)　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段拼音教學(xué)提出如下目標(biāo)：能讀準(zhǔn)　　聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)　　大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》?！　∩鲜銎匆裟繕?biāo)的陳述中，行為動(dòng)詞分別是“拼讀、熟記”，與之相對(duì)應(yīng)的行為條件分別是“準(zhǔn)　　確、熟練”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：誦讀的評(píng)價(jià)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，　　發(fā)展語感，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟。在教學(xué)中，教師要巧妙地引導(dǎo)孩子編順口溜，以發(fā)展學(xué)生的求　　異思維，培養(yǎng)他們的聽說能力，促進(jìn)語文實(shí)踐能力的發(fā)展。同時(shí)，以游戲形式突破教學(xué)的重　　點(diǎn)、難點(diǎn)?！　”敬谓虒W(xué)內(nèi)容由四部分構(gòu)成。第一部分是一幅美麗的畫面。一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小　　溪清澈，有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起歌aaa,aaa，大公　　雞聽到歌聲也昂首唱起來，ooo,ooo,它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝　　在水中翩起舞，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來ee。幾只剛　　學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲地都往這邊趕過來，它們也來參加這場(chǎng)清晨音樂會(huì)。第二部分是　　紅色黑體字，單韻母a、o、e。第三部分三個(gè)單韻母a、o、e的四聲。第四部分a、o、e的　　書寫格式及筆順?！　〕跞雽W(xué)的孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，抽象思維較弱。兒童的注意　　力容易被新穎的刺激所吸引。因此，要讓孩子們愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采　　用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方法。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，尊重　　每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的感受與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，使他們初次接觸學(xué)校與課堂，　　就建立起愉悅的心理體驗(yàn)，這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)將會(huì)帶來積極的影響?！　≌J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出ɑoe的四聲?！　≌J(rèn)讀ɑoe及四聲，并能正確書寫?！　⊥ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　∫?、以舊引新，趣味入新　　小朋友，上節(jié)課認(rèn)識(shí)的拼音王國(guó)的三個(gè)朋友又來到我們中間了，誰來和他們打招呼。(出示　　a、o、e，指名學(xué)生認(rèn)讀，讀得好的給予表揚(yáng)。)為了更好地了解他們，我們將要它們玩游戲，　　游戲前，a、o、e要去妝扮妝扮。它們送給了我們一輛車子，還指明了路線，讓我們和他們　　匯合?？?(屏幕上出現(xiàn)了一輛小車、四段路。汽車行走，三個(gè)aaa同時(shí)在一旁閃動(dòng)，齊跳　　躍、并發(fā)出聲音，汽車平走aaa，汽車坡aaa，汽車下坡又上坡aaa,汽車下坡aaa)　　二、聯(lián)系語境，學(xué)習(xí)聲調(diào)　　aoe的家到了，我們馬上進(jìn)去。(屏幕顯示：一扇卡通式的門打開了，標(biāo)調(diào)aoe整齊地排隊(duì)出現(xiàn))　　小朋友們，今天我們要認(rèn)讀帶聲調(diào)的aoe(屏幕中的字母輪流說話了：普通話共有四個(gè)聲調(diào)，我們是第一聲，叫陽平，我們第二聲叫陽平，我們是第三聲，叫上聲，我們是第四聲，叫去聲。)　　舉起手和老師寫一寫四個(gè)聲調(diào)。(老師在黑板的四線格上寫，學(xué)生徒走寫)“一”是第一聲，“”是第二聲，““是第三聲、“”是第四聲。　　我們編了兒歌把它們的樣子記住。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。(學(xué)生接著邊徒手寫邊說兩遍。)　　指名學(xué)生試讀?！　〗處煼蹲x，學(xué)生跟讀。ā225。ǎ224。ō?ǒ?ē?ěa　　學(xué)生自讀?！　≈该麄€(gè)別學(xué)生讀：āōē225。??ǎǒě224。?a　　為了把這幾位好朋友留住，我們把它寫記在作業(yè)本里，還要寫的票漂亮亮的。(教師在預(yù)先畫好的四線格上邊講解邊范寫，然后學(xué)生在本子上寫，教師巡視并注意個(gè)別輔導(dǎo)。)　　三、多種形式，反復(fù)練讀　　看帶調(diào)字母齊讀?！　⌒∨笥褌儯旅嫖覀儼此穆暤捻樞蜃x，能讀的請(qǐng)起立站好?！　?教師舉卡片，學(xué)生讀。)　　看屏幕開火車讀。(屏幕顯示：帶調(diào)的aoe共12個(gè)字母隨機(jī)一個(gè)閃爍，輪到的同學(xué)就讀那個(gè)閃爍的帶調(diào)單韻母。)　　同桌互讀?！　?1)小朋友。請(qǐng)拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認(rèn)讀?！　?2)請(qǐng)兩對(duì)小朋友上講臺(tái)前試試互相認(rèn)讀?！　÷?lián)系日常生活，教師引導(dǎo)學(xué)生用帶調(diào)的aoe組詞?！　±纾骸　〃∫毯?225。，你說什么?ǎ，這是怎么回事?224。!多可愛的小鳥!　　ō，原來是他。?，她也會(huì)游泳??!我明白了!　　飛?、?頭ě心a了，兇a　　四、拓展?！　　定籵e》課堂檢測(cè)　　一、讀一讀，注意發(fā)音的口型?！　埓笞彀蚢aa　　圓圓嘴巴ooo　　扁扁嘴巴eee　　二、照樣子，寫一寫，然后讀一讀。　　三、看圖填字母，再讀一讀?！　∷?、請(qǐng)把“aoe”填入下面的句子中。　　ɡōnɡjīt237。xiǎo?　　公雞啼，小鵝　　qīnɡch?nsh224。nɡxu?q249。wanshēnɡ　　清晨上學(xué)去，問聲　　五、讀一讀，記一記?！　īshēnɡɡāoɡāop237。nɡy?up237。nɡ　　一聲高高平又平，　　arshēnɡji249。xi224。nɡsh224。nɡshānpō　　二聲就像上山坡?！　ānshēnɡxi224。pōy?ush224。nɡpō　　三聲下坡又上坡，　　s236。shēnɡji249。xi224。nɡxi224。shānpō　　四聲就像下山坡。　　ji224。o叫，y237。zǎo姨早?！　?