【正文】 你為什么要這樣做呢?’‘遇到危險(xiǎn)，當(dāng)然讓別人先離開!’小梅不假思索地說?！弊x了這句話你知道了什么?有什么想說的?　　(在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。反饋的結(jié)果不強(qiáng)求一律，只要合情合理即可。)　　實(shí)驗(yàn)感知：　　3人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)3人合作取出乒乓球?！　?通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)、緊張的情況，再次理解實(shí)驗(yàn)成功的主要原因。)　　再次讀課文，理解課文內(nèi)容。　　1作業(yè)：　　找一找通過合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽?！　　兑淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)》教案12知識能力目標(biāo)：　　１、能正確，流利地朗讀課文?！　。?、邊讀邊想，了解實(shí)驗(yàn)過程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神?！　∪宋哪繕?biāo)：　　要具備先人后己的精神?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　文中實(shí)驗(yàn)所需要的瓶子和六個(gè)小鉛錘?！　≌n時(shí)安排：　?。闭n時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課：　?。薄⒔處熣勗挘航裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)第九課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》（板書課題）　?。病⑿÷曌x課文，想一想，看了這個(gè)題目，你們有什么問題要問？　?。▽W(xué)生說，教師選擇有價(jià)值的寫在黑板上）問題來源于學(xué)生?！　《⒊踝x課文，整體感知?！　。?、自由的小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不多字、漏字?！　。?、指名讀課文。（師生共同正音，解詞）　　３、根據(jù)學(xué)生提出的問題，再次默讀課文?！　∽x后學(xué)生匯報(bào)，可以各抒己見，不要強(qiáng)求統(tǒng)一答案。（問題在學(xué)生中解決，達(dá)到整體感知課文的目的。）　　三、再讀課文，感悟道理　　１、學(xué)生自由讀課文，了解這次成功的實(shí)驗(yàn)的過程，并想想這次實(shí)驗(yàn)與教育家以往的實(shí)驗(yàn)的不同?！　。?、學(xué)生匯報(bào)交流，找出有關(guān)的內(nèi)容讀一讀?！　。场⒅该僮鲀煞N實(shí)驗(yàn)過程。（教師扮演教育家與學(xué)生合作完成）　　然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋！　≌n件出示小女孩的話：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”　　讓學(xué)生自由讀這句話。再結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)過程，同桌間互相交流讀了這句話的感受，最后全班交流?！　。?、小聲朗讀最后一自然段，邊讀邊想：你認(rèn)為教育家所說的成功指的是什么？　?。ㄓ砂创涡?、合作成功的角度體會(huì)成功的愿意）　　四、總結(jié)延伸：　　學(xué)了課文，你有什么收獲？想到了什么？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，談一談再寫下來?！　　兑淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)》教案13教學(xué)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　∽x懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德?！　∨囵B(yǎng)合作意識?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作，先人后己的教育?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)作和對話體會(huì)人物的思想感情?！　〗虒W(xué)過程　　一、做實(shí)驗(yàn)揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)　　組織課文中的實(shí)驗(yàn)?！　≡鯓硬拍茏鰧?shí)驗(yàn)做成功。　?。簽槭裁磿?huì)成功，或?yàn)槭裁床怀晒?　　?！　?dòng)手操作，提高學(xué)生興趣?！　《z查預(yù)習(xí)　　出示本課的生字、詞語?！　?。　　，詞語。　　?！　　！　〖ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∪?、自主閱讀　　指導(dǎo)讀課文，從中你能悟出什么?　　學(xué)生讀課文，畫出感興趣的句子。交流體會(huì)。　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。　　四、交流感悟　　出示重點(diǎn)句子：　　：“快!你第一，你第二，我最后。”　?。骸坝辛宋ｋU(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！薄　?，好久才放下。他對校長說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”　　學(xué)生讀句子，談感受?！　∵@位教育家怎么激動(dòng)?他為什么激動(dòng)?　　加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∥?、分析原因　　組織學(xué)生討論：為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒?　　小組交流討論結(jié)果。　　培養(yǎng)學(xué)生探究精神。　　六、感情誦讀　　教師適時(shí)指導(dǎo)、評價(jià)?！　。纸巧x課文?！　?。　　各種形式讀課文。　　七、擴(kuò)展練習(xí)　　讀了這個(gè)故事你想到了什么?把你想到的寫在日記本上。　　《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教案14　　這是六年制小學(xué)語文第五冊中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做逃生游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實(shí)驗(yàn)是對學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團(tuán)結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪?！　∪目煞譃閮刹糠郑旱谝徊糠郑ǖ?6自然段）講三個(gè)學(xué)生做游戲的經(jīng)過。第二部分（第711自然段）講教育家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因后，感到十分激動(dòng)。　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主線，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力?！　〕浞肿鹬貙W(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！　∫越處熤v故事和學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，為突破難點(diǎn)作好鋪墊?！　”疚氖且黄宰x課文，內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容?！　⊥ㄟ^說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?！　〗逃龑W(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好?！　×私鈱?shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因?！　±斫庹n文最后一個(gè)自然段，懂得成功的真正含義。　　瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件　　一課時(shí)?！　∫?、游戲激趣，導(dǎo)入新課?！　?。學(xué)生做游戲?！　?。請參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)?！　?。請沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。　　小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。(板題：一次成功的實(shí)驗(yàn))　　二、初讀課文，了解課文大意?！　〔捎米约合矚g的讀書方式讀課文?！　∫螅海ǎ保┳x準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。（２）難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號?！　z查自讀情況。初步解決閱讀困難。　　小結(jié)過渡：同學(xué)們能提出這么多的問題，真棒！既然同學(xué)們有這么多疑問，就讓我們再把課文讀讀，看誰最快找到答案！在讀之前老師給同學(xué)們一點(diǎn)提示，請看。　　三、再讀課文，深入分析課文?！　《嗝襟w顯示閱讀提示：　　這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。再讀課文時(shí)，想一想：　?。?）教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？　　（2）實(shí)驗(yàn)最后成功了，為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀俊　。?）你覺得小女孩是個(gè)怎樣的人？　　請同學(xué)們帶著問題，一邊仔細(xì)地看屏幕，一邊認(rèn)真的聽錄音?！　。úシ艅?dòng)畫）聽完后：板書三個(gè)問題?！　⌒〗M交流。討論剛才提出的三個(gè)問題。將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來?！　∪嘟涣鳌Ｐ〗M匯報(bào)，　　《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教案15一、教學(xué)目的：　　學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容：　　自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)：　　理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)：　　理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。　　五、課時(shí)安排：1課時(shí)　　六、課前準(zhǔn)備：一個(gè)玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球?！　∑?、教學(xué)過程　　課前談話：同學(xué)們，你們做過實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)有的時(shí)候會(huì)成功，有的時(shí)候就不會(huì)成功。實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)成功呢？今天我們就學(xué)一篇和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的課文。板書課題?！　W(xué)生輕聲讀課文，畫批下需要老師和同學(xué)們幫助解決的地方?！　≠|(zhì)疑需要解決的問題?！　。ɡ蠋熆蛇m當(dāng)做副板書。）　　老師訂正生字、詞的讀音和詞義?！　°U錘：chu237?！　〔患偎妓鳎河貌恢搿Ｐ稳菡f話做事迅速?！　∽杂勺x課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情?！　≈该f一說外國教育家給我國小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？　?。私庹n文內(nèi)容。）　　小組合作討論：這次成功的實(shí)驗(yàn)的主要原因是什么？　?。ńo學(xué)生充分的思考、感悟的時(shí)間。）　　分組反饋討論結(jié)果?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)：　　1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險(xiǎn)！快上來！一，二……’三名學(xué)生中一個(gè)叫小梅的低聲對兩個(gè)同伴說：‘你第一，你第二?？臁逃业摹謩倓偤巴?，三個(gè)小學(xué)生依次迅速地把小鉛錘提了出來?！睆倪@句話你能體會(huì)出什么？　　2）“教育家問小梅：‘你剛才跟他們說了些什么？’小梅如實(shí)地告訴了她?！銥槭裁匆@樣做呢？’‘遇到危險(xiǎn)，當(dāng)然讓別人先離開！’小梅不假思索地說。”讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？　?。ㄔ谧x中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。反饋的結(jié)果不強(qiáng)求一律，只要合情合理即可。）　　實(shí)驗(yàn)感知?！　?人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)3人合作取出乒乓球?！　。ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)、緊張的情況，再次理解實(shí)驗(yàn)成功的主要原因。）　　再次讀課文，理解課文內(nèi)容?！　?作業(yè)：　　找一找通過合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　19　　一次成功的實(shí)驗(yàn)　　鉛錘：chu237。不假思索　　3人取鉛錘　　一個(gè)人一個(gè)人地取　　成功　?。▓F(tuán)結(jié)、心中有他人）