高二年級(jí)下冊(cè)物理教案5篇-資料下載頁(yè)
2024-12-05 02:27本頁(yè)面
【正文】 使對(duì)同一帶電體，在有些情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)，而在有些情況下又不能被看作質(zhì)點(diǎn)． 2．理想化的模型到簡(jiǎn)化，這是一種重要的科學(xué)研究方法?！ 。骸 。?）點(diǎn)電荷是一個(gè)忽略大小和形狀的幾何點(diǎn)，電荷的全部質(zhì)量全部集中在這個(gè)幾何點(diǎn)上?！ 。?）事實(shí)上，任何帶電體都有大小和形狀，真正的點(diǎn)電荷是不存在的，它是一個(gè)理想化模型?！ 。?）如果帶電體本身的幾何線度比起它們之間的距離小得多，帶電體的形狀、大小和電荷分布對(duì)帶電體之間的相互作用的影響可以忽略不計(jì)，在此情況下，我們可以把帶電體抽象成點(diǎn)電荷，可以理解為帶電的質(zhì)點(diǎn)?！ 。骸 ∮幸环N特殊情況，均勻帶電的球體或均勻帶電的球面，帶電體本身的幾何線度可能并不比它們之間的距離小很多，但帶電體電荷分布具有對(duì)稱性，對(duì)外所表現(xiàn)的電特性跟一個(gè)等效于球心的點(diǎn)電荷的電特性相同，所以均勻帶電的球體或均勻帶電的球面都可以等效為一個(gè)球心處的點(diǎn)電荷，就是通常所說(shuō)的帶電小球?！ ≈R(shí)目標(biāo) 掌握波長(zhǎng)、頻率、波速的物理意義； 能在機(jī)械波的圖象中識(shí)別波長(zhǎng)； 掌握波長(zhǎng)、頻率和波速之間的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這一關(guān)系進(jìn)行計(jì)算和分析問(wèn)題； 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、識(shí)別圖象、鉆研問(wèn)題的能力． 教學(xué)建議 本節(jié)的重點(diǎn)是理解波長(zhǎng)的含義及公式的含義；要求對(duì)公式能靈活應(yīng)用，學(xué)習(xí)中要理解波的傳播速度的`特點(diǎn)，掌握波速、頻率、波長(zhǎng)各由什么因素決定，減少理解概念出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。為了很好的理解波速、頻率、波長(zhǎng)各由什么因素決定，解釋如下： 波的傳播速度，其中XX三個(gè)量相互關(guān)聯(lián)；從公式上看，似乎任意一個(gè)量改變都會(huì)影響其他兩個(gè)量；不少的初學(xué)者都會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)，其實(shí)不然，那么都是受誰(shuí)決定的呢？ ?。?）周期和頻率：只取決于波源，而與XX無(wú)關(guān)； （2）波速?zèng)Q定于介質(zhì)的物理性質(zhì)，它與XX無(wú)直接關(guān)系?！ 。?）波長(zhǎng)，則決定于和，只要和其中一個(gè)發(fā)生變化，其值必然發(fā)生變化，而保持的關(guān)系. 波長(zhǎng)、頻率和波速的教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)重點(diǎn)：波長(zhǎng)、頻率和波速之間的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：波長(zhǎng)、頻率和波速之間的關(guān)系 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)用具：橫波演示器、計(jì)算機(jī)多媒體 高二年級(jí)下冊(cè)物理教案5篇
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