【正文】 有鱗，水就不會(huì)漫出來(lái)”和“魚(yú)把水喝下去了”都不合乎邏輯。)做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會(huì)怎么想?(實(shí)驗(yàn)結(jié)果是水明明漫出來(lái)了，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，科學(xué)家為什么這么說(shuō)?是不是哄我們小朋友呢?還是媽媽的話正確，不要光想，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?五、指導(dǎo)閱讀第六至第七自然段l、默讀課文六至七自然段，畫出伊琳娜和朗志萬(wàn)的對(duì)話，體會(huì)其中的意思。體會(huì)伊琳娜話的意思。(1)出示句子。“你怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢?”這句話的意思是什么?您作為一名科學(xué)家不應(yīng)該提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友。您本來(lái)就知道放進(jìn)一條魚(yú)后，水也會(huì)漫出來(lái)，還提。出這樣的問(wèn)題，哄騙我們小朋友。(2)指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。3，體會(huì)朗志萬(wàn)話的意思。(1)出示句子，理解意思。“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定是對(duì)的?！币亮漳嚷?tīng)懂了什么?不要不加思考地相信別人的話。對(duì)待別人說(shuō)的話或提出的問(wèn)題，不光要?jiǎng)幽X筋想一想， 而且還要?jiǎng)邮肿鲆蛔觥?2)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。六、小結(jié)在本課教學(xué)中通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中懂得自然知識(shí)，使抽象道理具體化。反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)識(shí)字，朗讀課文上節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)很好，不知幾位生字朋友是否還認(rèn)識(shí)。好，下面來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車的游戲，請(qǐng)同學(xué)們坐好，注意了：火車要開(kāi)了。老師出示卡片請(qǐng)2—3組學(xué)生識(shí)字。表現(xiàn)真棒!看來(lái)這些生字與大家已成了好朋友了，誰(shuí)再將課文朗誦一遍?（指名）分組讀。二、自主合作，識(shí)記生字請(qǐng)同學(xué)們看61頁(yè)生字。你最會(huì)識(shí)記哪一個(gè)?先與同桌互相交流一下。交流識(shí)記方法。換一換，加一加。(讓學(xué)生一一說(shuō)過(guò))今天的生字，在寫的時(shí)候要注意，請(qǐng)看“朗”字，左邊不要寫成“良”，下面是一點(diǎn)。學(xué)生書寫“朗”。三、組詞交流，書寫練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榻裉斓?個(gè)生字各組2個(gè)詞，不會(huì)的請(qǐng)查字典。誰(shuí)能把自己組的詞讀一讀?（老師相機(jī)糾正不正確的詞）用組詞說(shuō)一句話。請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，把本課的9個(gè)生字布宇格里認(rèn)真書寫。老師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，相機(jī)糾正。四、本課小結(jié)：識(shí)字以學(xué)生為主體，把多種識(shí)字方法運(yùn)用到認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生 學(xué)得輕松又深刻。板書設(shè)計(jì)：反思：1郵票齒孔的故事教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，能大概地復(fù)述課文內(nèi)容。教育學(xué)生觀察生活，細(xì)心思考。生活中遇到的難題，凡事多想多實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。認(rèn)識(shí)郵票，了解郵票的外形特點(diǎn)和功能。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解郵票的外形特點(diǎn)和功能。教學(xué)方法：講授法、引導(dǎo)法、討論法、合作法。教學(xué)類型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字詞卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們寄信時(shí)，信封上貼上什么？這節(jié)課，老師想請(qǐng)同學(xué)們看看我的集郵冊(cè)。（出示集郵冊(cè)，翻開(kāi)各種郵票）你們知道嗎？中國(guó)最早的郵票是1978年清政府發(fā)行的大龍郵票，郵票上圖案多，內(nèi)容豐富，如果你把他們收集起來(lái)，就會(huì)覺(jué)得可有趣了。好看嗎？可郵票與圖畫的外形有不同的地方，哪位同學(xué)看出來(lái)了？二、情境感受，初讀感知同學(xué)們你們想知道郵票四周的小孔是怎么來(lái)的嗎？錄機(jī)范讀，學(xué)生邊聽(tīng)標(biāo)出自然段。自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來(lái)。三、范讀，朗讀加深體會(huì)老師把課文范讀一遍，同學(xué)們?cè)谛闹心x。課文有幾個(gè)自然段？請(qǐng)選出你最喜歡的自然段朗讀。大家評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？四、交流自學(xué)成果學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字①出示帶有生字的句子讀一讀。②識(shí)記會(huì)寫的生字。③出示生字，比賽認(rèn)讀。④正音、齊讀。⑤交流識(shí)字抄招。了解各個(gè)自然段的內(nèi)容。五、正確、流利地朗讀課文。六、課堂小結(jié)反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)齊讀全文二、學(xué)習(xí)第1自然段學(xué)生自由讀第1自然段。交流讀后的感受。啟發(fā)：讀了這一段，大家想知道什么？找出這段中的生字有幾個(gè)，請(qǐng)讀出來(lái)。三、學(xué)習(xí)課文24自然段自由讀這部分課文。交流讀后感受。大家一邊讀一邊想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)：反思：1畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字6個(gè)，會(huì)寫12個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累句子。正確、流昨、有感情地朗讀課文。了解風(fēng)與事物的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解風(fēng)與事物的關(guān)系。教學(xué)方法：講授、引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、小組合作教學(xué)課型：新授課教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字詞卡片課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)情趣。同學(xué)們老師說(shuō)個(gè)謎你們來(lái)猜一猜。（云兒見(jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，禾苗見(jiàn)它彎腰， 小樹(shù)見(jiàn)它招手）點(diǎn)名學(xué)生回答。今天我們來(lái)共同了解風(fēng)。（板書：畫風(fēng)）二、感受形象，加深體驗(yàn)。出示課件：微風(fēng)吹旗、吹樹(shù)葉、吹炊煙、大風(fēng)吹樹(shù)、吹人、狂風(fēng)大作時(shí)的畫面。談?wù)勀氵€看到哪些風(fēng)與物的情形。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)風(fēng)、感受過(guò)風(fēng)。那么畫過(guò)風(fēng)嗎？風(fēng)怎么畫？現(xiàn)在大家動(dòng)腦、想一想把風(fēng)畫一畫好嗎？看誰(shuí)畫得棒。我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)。三、初讀感知，合作學(xué)習(xí)。自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)和不會(huì)讀的字。學(xué)習(xí)查幾個(gè)字。你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？抽認(rèn)生字。開(kāi)火車認(rèn)生字。學(xué)生自讀課文，在文中找出有關(guān)句子，并標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。四、有感情地朗讀課文。五、課堂總結(jié)：板書設(shè)計(jì):反思:1充氣的雨衣教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，理解詞意。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，弄清各段在內(nèi)容上的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的觀察能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清各段在內(nèi)容上的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的觀察能力和創(chuàng)新能力。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字詞卡片。教學(xué)類型：精讀課。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，提示課題。同學(xué)們，下雨天，我們一般使用了哪些雨虎 ？指名回答。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型雨具（充氣雨衣）。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)生字詞。認(rèn)讀、指讀聽(tīng)寫三、五個(gè)詞。詞語(yǔ)解釋。整體感知課文內(nèi)容。①學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的和不會(huì)的字。②小組合作記定。查幾個(gè)生字。③有感情地朗讀課文。三、再讀課文，合作探究剛才大家學(xué)習(xí)生字表現(xiàn)很好，現(xiàn)在我們一齊再學(xué)習(xí)課文。你讀懂了什么？請(qǐng)告訴大家。不錯(cuò)！找出制作充氣雨衣的原理。請(qǐng)看老式雨衣穿著圖。（大屏幕顯示）你想告訴大家什么？下面小組同學(xué)之間談?wù)勑×质窃鯓又谱鞒錃庥暌碌?。小?qiáng)：剛才大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，弄清了文章的內(nèi)容。好！下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫詞語(yǔ)串講課文內(nèi)容二、深入學(xué)習(xí)課文指名讀自然段。找出這段中的意思相反的詞。讀了自然段后，大家想想，還有沒(méi)有比小林這個(gè)方法更好的？小組討論一下。你有什么好方法，請(qǐng)談一談。（教師指導(dǎo)）大家的想法不錯(cuò)，有創(chuàng)意，生活中還有許多生活用品不盡人意，我們能否像小林一樣，解決一些生活上的小難題？通過(guò)學(xué)習(xí)課文后，大家在課余時(shí)間動(dòng)手試一試。三、總結(jié)全文，激發(fā)創(chuàng)新大家的想象很豐富，有創(chuàng)新意識(shí)。其實(shí)有許多發(fā)明創(chuàng)造都是從日常生活中開(kāi)始的，只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許多奧妙所在。相信你們只要肯學(xué)、敢想就一定能發(fā)明創(chuàng)造。課后去試著搞一項(xiàng)小發(fā)明或做一件小制作。板書設(shè)計(jì)：反思：語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)兩種詞語(yǔ)，知道它們雖然字形不同，但這兩個(gè)字前后位置不同，因而兩個(gè)詞的意思不同。會(huì)用加偏旁法自學(xué)字詞。能辨析詞義，積累詞匯。會(huì)流利、有感情地朗讀短文，理解文意。訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力。展示自己收集的材料及物品，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的字和詞，辨析詞義教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力教學(xué)類型：新授課教學(xué)方法：講授、討論、交流教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、生字卡片課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：出示詞語(yǔ)板書：奶牛 圖畫 牛奶 畫圖 蜜蜂 牙刷 蜂蜜 刷牙 水池 山上 池水 上山學(xué)生讀詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的不同。你能說(shuō)出像這樣的詞嗎？教師小結(jié)：學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)。二、日積月累，讀讀認(rèn)認(rèn)出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？又是怎樣記住它的。教師讓學(xué)生認(rèn)讀生字比賽。學(xué)習(xí)認(rèn)字。開(kāi)火車認(rèn)生字。這些字我們認(rèn)識(shí)了，但它是什么意思呢？誰(shuí)能用以上的詞語(yǔ)說(shuō)一句話？教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新的生字，又掌握了許多詞語(yǔ)，收獲不小啊。學(xué)習(xí)知識(shí)就要做有心人，日積月累，你們就會(huì)成為一個(gè)月知識(shí)，有文化的人。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)填出示詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思？下面我們把詞語(yǔ)放進(jìn)句子里來(lái)體會(huì)。（出示前兩個(gè)句子）把你填好的句子讀一讀。通順嗎？合適吧？如果不合適請(qǐng)修改一下，同桌之間討論。（教師 輔導(dǎo)）下面我們一起把修改好的句子讀一讀。下面一組題，請(qǐng)大家自學(xué)。小組同學(xué)之間相互訂正。二、我會(huì)讀導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：魯班是木匠的祖師爺，你們想知道雨傘的來(lái)歷么？請(qǐng)聽(tīng)故事。事故好有趣，下面請(qǐng)大家自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼一拼，讀一讀。教師指名讀。齊讀。大家讀得真好，誰(shuí)能告訴我這篇文章主要講的 是什么？教師小結(jié)：是??！魯班真聰明，敢想會(huì)做，我們也要像他一樣，多動(dòng)腦，多動(dòng)手。為人類造福。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、口語(yǔ)交際導(dǎo)入：同學(xué)們大家喜歡做小制作嗎？昨天我們上了一堂科技活動(dòng)課，做了許多小制作，今天我們來(lái)談?wù)勑≈谱?。師讀短文。請(qǐng)你把你做的小制作拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。教師自己也做了個(gè)雞蛋殼小人把它介紹給你們。說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)你的制作。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)做得最好，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、展示臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的畫，并把收集的材料展示給大家看。討論說(shuō)說(shuō)你收集的是什么？說(shuō)說(shuō)它們的好處?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課上得真有意思，大家學(xué)會(huì)了人與人之間的交際技巧。反思：1古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“廬”等9個(gè)生字，會(huì)寫吳等重2個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，積累古詩(shī)中的名句。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字。教學(xué)難點(diǎn)：感受大自然的秀美、神奇。教具準(zhǔn)備：課文插圖、收集李白的古詩(shī)、生字卡片。教學(xué)類型:精讀課。課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》)一、情境導(dǎo)入，理解詩(shī)題展示掛圖，教師以優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)的意境，同時(shí)隨即筋節(jié)“香爐”、“廬山”等詞語(yǔ)。理解詩(shī)題、認(rèn)讀生字“廬”、“瀑”。(注意“瀑”的讀音)齊讀課文。二、朗讀感悟，想象畫面創(chuàng)設(shè)情境初讀，激發(fā)讀大詩(shī)人詩(shī)作的熱情。李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人，在當(dāng)時(shí)稱之為“詩(shī)仙”，他漫游，祖國(guó)的山山水水，寫了許多著名的詩(shī)篇，你們讀過(guò)他的詩(shī)嗎?還想讀他的作品嗎?自由朗讀本課李白的古詩(shī)和回想以前所學(xué)過(guò)李白的詩(shī)篇。欣賞課文插圖，幫助學(xué)生感悟詩(shī)意。①思考：詩(shī)人站在哪里?看到什么樣的景物。②組織交流或提出不懂的問(wèn)題，師相機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解“紫煙”、“遙看”、“飛流直下”等詞語(yǔ)。③小結(jié)：詩(shī)人被眼前的美景陶醉了，看看這“飛流直下”的瀑布，產(chǎn)生了一種想象，這飛流直下的瀑布，真好象是銀河從天上落下來(lái)一樣I(學(xué)生齊讀后兩行詩(shī)句)。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。三、圖文對(duì)照，熟讀成誦l、讓學(xué)生看圖讀問(wèn)，根據(jù)自己的理解讀出感情。練習(xí)背誦，可同桌之間互相背誦。四、鞏固生字出示“廬”、“瀑”、“爐”、“疑”，用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記情況，用組詞的方式理解字義。五、學(xué)習(xí)生字出示下列要求會(huì)寫的字：爐、銀、煙、流。啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，記憶字形、老師點(diǎn)拔。重點(diǎn)指導(dǎo)“流”字。(提示：“流”右邊的上半部分與“云”的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q)學(xué)生先觀察范字，再書寫師巡視指導(dǎo)。反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程: (學(xué)習(xí)《絕句》)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入比賽背誦《望廬山瀑布》填句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。揭示詩(shī)題“絕句”簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人杜甫。二、自讀課文，初步感知。自由朗讀，借助生字表的拼音讀準(zhǔn)字音，再讀正確讀通這首詩(shī)。同桌互讀。指明朗讀、齊讀、注音糾正讀錯(cuò)的地方。(如“行”不讀x237。ng，“泊”不讀p242?！薄Ｈ?、圖文對(duì)照，理解詩(shī)意 師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？ (柳樹(shù)、黃鸝、天上飛的 白鷺、山上的積雪、講面上的船)板書：黃鸝、白鷺、雪、船看圖思考：詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的?(結(jié)合理解“窗含”、“門泊”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑?？磮D讀課文，想象詩(shī)人欣賞在自然美景時(shí)的心情。(讓學(xué)生帶著感情再讀課文)四、 找對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，師讀一個(gè)詞語(yǔ)，要求學(xué)生找