荷葉圓圓課后教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 22:52本頁面
【正文】 首先要喚起學(xué)習(xí)的興趣，要引導(dǎo)學(xué)生在有趣的語文實踐中學(xué)語文、用語文和感受語文的魅力；更需要教師創(chuàng)造一個師生、生生與文本互相對話的交互情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓文本走進(jìn)學(xué)生心里，從而進(jìn)行直接的語言交流、情感交流、思想交流，讓閱讀教學(xué)成為一個雙向的對話交互過程?！ 。?、演演讀讀，加強朗讀感悟，是實現(xiàn)學(xué)生與文本對話的關(guān)鍵： 教學(xué)這課時，我將這課以和老師一樣到大荷葉上來表演呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為了演好，學(xué)生主動地投入朗讀。在表演中，共同活動，一起談感受，一起互相傾聽心聲……語文學(xué)習(xí)不再是枯燥的上課，而是一次有趣的活動，在愉悅的活動中文本內(nèi)容就悄無聲息地走入了學(xué)生的心田。 ?。场⒇S富想像，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實現(xiàn)學(xué)生與文本對話的保證?！ 『扇~圓圓課后教學(xué)反思6《荷葉圓圓》是一篇語句優(yōu)美、輕快活潑的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……在本課的教學(xué)中，我主要體現(xiàn)以下幾點： 一、有層次地、反復(fù)地進(jìn)行識字教學(xué) 一年級學(xué)生識字的一個特點就是“認(rèn)得快，忘得快?！币虼?，在識字教學(xué)中，對生字的識記我采用多種方式，反復(fù)識記。本堂課中，首先是初讀課文中的讀準(zhǔn)生字，到讀準(zhǔn)三個動詞（搖停蹲）的音，給（嘻翅晶）三個字組詞，開火車讀，又回到課文中整體感知。把生字編入兒歌，讓學(xué)生在不同語境中識記生字。通過這樣多種形式地反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生對生字的識記得到了鞏固?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中，我以“小伙伴在說什么悄悄話”引發(fā)學(xué)生自讀課文，在整體感知部分，以出示“青蛙”“蜻蜓”圖片，創(chuàng)設(shè)情境“飛飛，誰是小蜻蜓”，學(xué)生很樂意變成蜻蜓，讀讀蜻蜓的話?！ ∪W(xué)習(xí)語言，重視積累 荷葉圓圓的，綠綠的。圓圓的、綠綠的，疊詞的運用，讓學(xué)生感受到荷葉的可愛，從而加深了學(xué)生對荷葉的喜愛之情。在學(xué)生讀正確，讀出喜愛之情后，進(jìn)行___的，___的句式訓(xùn)練。對于像亮晶晶、笑嘻嘻這些ABB式的詞語，我先讓學(xué)生找找，劃劃，說說進(jìn)行積累。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言的好習(xí)慣。
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