荷葉圓圓教學(xué)案-資料下載頁
2025-08-04 10:52本頁面
【正文】 能獲得本年度的金嗓子獎(jiǎng)！有信心嗎？那你能把這段話讀好嗎？ （4）說一說小魚兒的涼傘怎樣?！ ?通過多種形式的朗讀培養(yǎng)語感，充分體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂。（5）朗讀展示①誰來演小蜻蜓？請(qǐng)你來?②誰是快樂的小青蛙?③誰是可愛的小魚兒，在哪兒？④老師也想演一演？你們歡迎我嗎？好，咱們一起來把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎?（配樂）（6）嘗試背誦。看著板書同桌之間練習(xí)背誦，再指名背，對(duì)于能背誦下來的同學(xué)要及時(shí)給予表揚(yáng)，背不完整的同學(xué)也要鼓勵(lì)。（也可以邊背邊做動(dòng)作）四、再次整體感知課文。導(dǎo)語：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘。現(xiàn)在我們也把荷葉當(dāng)成我們的展示臺(tái)，充分展示 全課總結(jié)。配樂，師引讀： 荷葉圓圓的，綠綠的?！ ⌒∷樵趫A圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：——生接。 荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場(chǎng)，小蜻蜓說：——生接。 荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：——生接?！ 『扇~圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：——生接。（師隨意貼“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來游去”）師說：荷葉是夏日里一首清涼的小詩，給我們帶來無限的涼爽；在美麗的夏天，還有更多的美好景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友，讓我們共同盼望夏日早日到來吧！五、指導(dǎo)書寫：我、葉、機(jī)；仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我：獨(dú)體字，重點(diǎn)在斜勾上，寫時(shí)可以把斜勾想象成一把鐮刀。葉：左右結(jié)構(gòu)，口字旁要偏上。 機(jī)：左窄右寬，“幾”的第一筆是豎撇。，學(xué)生書空。、描紅，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生書寫展示評(píng)價(jià)。六、課外拓展。板書設(shè)計(jì)：14 荷葉圓圓 小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機(jī)坪 立小青蛙 歌臺(tái) 蹲 小魚兒 涼傘 游
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