六年級數學最小公倍數-資料下載頁

【總結】最小公倍數例題順次寫出4的幾個倍數和6的幾個倍數，它們公有的倍數是哪幾個？其中最小的是多少？4的倍數有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數有：6，12，18，24，30，36，…4和6公有的倍數有：122436…其中最小的一個是：

2025-11-02 03:49

公倍數最小公倍數的教學設計-資料下載頁

【總結】公倍數最小公倍數的教學設計【教學過程】一、創(chuàng)設情境，設疑引入1、教師談話：小明一家打算今年暑假外出旅游。從七月一日起，小明的媽媽每4天最后一天休息，爸爸每6天最后一天休息，他們打算等爸爸媽媽休息時，全家一塊兒出去玩。（出示：七月份的日歷）那么在這一個月里，他們可以選哪些日子去呢？你會幫他們把這些日子找出來嗎？2、請學生相互議論后，教師提示：同桌

2025-11-12 23:25

蘇教版數學五下公倍數和最小公倍數-資料下載頁

【總結】公倍數和最小公倍數蘇教版五年級數學下冊教學目標，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。10以內兩個數的公倍數和最小公倍數，并能在解決問題的過程中主動探索簡潔的方法，進行有條理的思考。，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。2cm3cm6cm6cm

2025-11-02 12:13

公倍數與最小公倍數_教學設計_教案-資料下載頁

【總結】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流，使學生在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。2、通過自主探索、交流對比等數學活動，學會用列舉的方法找到10以內兩個數的公倍數和最小公倍數，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作

2025-11-20 08:18

公倍數和最小公倍數1-資料下載頁

【總結】公倍數和最小公倍數執(zhí)教者徐永軍用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形?？梢哉娩仢M哪個正方形？6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……

2024-12-13 19:54

蘇教版五年級下冊公倍數與最小公倍數-資料下載頁

【總結】求兩個數的最小公倍數的練習所屬學科：數學第十冊第二課時：求兩個數的最小公倍數的練習教學內容：完成練習四的第5～8題。教學目標：：通過練習，使學生發(fā)現(xiàn)求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的方法，并能根據兩個數的關系選擇用合理的方法求兩個數的最小公倍數。：讓學生感受數學與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性。

2025-11-11 01:15

青島版數學四下公倍數與最小公倍數-資料下載頁

【總結】.公倍數與最小公倍數講授法新授合作交流、自主探究第1課時長3厘米、寬2厘米的長方形紙片，邊長6厘米、8厘米的正方形紙片教學目標，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。10以內兩個數的公倍數和最小公倍數，并能在解決問題的過程中主

2025-11-10 23:42

教案：最小公倍數-資料下載頁

【總結】教案：《最小公倍數》教學目標：1．使學生理解最小公倍數的意義，初步學會求兩個數的最小公倍數。2．培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3．培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：使學生理解最小公倍數的意義，初步學會求兩個數的最小公倍數。教學難點：使學生學會并理解求兩個特殊數的最小公倍數的方法。教學實錄：

2025-11-15 20:58

公倍數和最小公倍數課后教學反思-資料下載頁

【總結】《公倍數和最小公倍數》課后教學反思 　　《公倍數和最小公倍數》課后教學反思1一、在操作中生疑 　　教材之所以選擇長方形紙片鋪正方形的活動教學公倍數，我想是因為這一活動能吸引學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，...

2025-11-27 00:47

上海教育版數學六上16公倍數與最小公倍數第二課時-資料下載頁

【總結】公倍數與最小公倍數【教學目標】1．通過解決實際問題的活動，理解公倍數、最小公倍數的意義，掌握求公倍數、最小公倍數的基本方法。2．經歷分析數量關系、觀察和討論的過程，進一步體會公倍數、最小公倍數的意義，會合理使用列舉法、分解素因數法、短除法求兩個數的最小公倍數；會求是互素數或有倍數關系的兩個數的最小公倍數，體會選擇適當方法解決問題的優(yōu)化思想，鍛煉分析問

2025-11-29 10:02

蘇教版五年級下冊公倍數和最小公倍數-資料下載頁

【總結】公倍數和最小公倍數教學內容：教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”，練習四的第1-4題。教學目標：，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。10以內兩個數的公倍數和最小公倍數，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流

2025-11-29 08:01

20xx上海教育版六上16公倍數與最小公倍數課件2-資料下載頁

【總結】在上海南站，地鐵1號線每隔3分鐘發(fā)車，軌道交通3號線每隔4分鐘發(fā)車.如果地鐵1號線和軌道3號線早上6：00同時發(fā)車，那么至少要過多少時間它們又同時發(fā)車？發(fā)現(xiàn)：早晨6點以后1號線發(fā)車間隔時間（分鐘）是3的倍數，而交通3號線發(fā)車的間隔時間（分鐘）是4的倍數.問題可以轉化為求3和4的最小的公倍數.

2025-11-20 22:59

最小公倍數(3)-資料下載頁

【總結】如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2

2025-11-21 11:32

最小公倍數教學設計doc-資料下載頁

【總結】《最小公倍數》的教學設計練莉示范課教學內容：人教版五年級下冊88頁—90頁教學目標：1.理解兩個數的公倍數和最小公倍數的意義，掌握求兩個數最小公倍數的方法。2.通過解決實際問題，初步了解兩個數的公倍數和最小公倍數在現(xiàn)實生活中的某些應用。3.培養(yǎng)學生的抽象

2025-11-17 10:16

最小公倍數的說課稿-資料下載頁

【總結】《最小公倍數》的說課稿 《最小公倍數》是浙教版小學數學第十冊的教學內容，是最小公倍數的第一課時，是引導學生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎上認識并建立最小公倍數的概念的過程。新課標要求教材選擇具有現(xiàn)實性...

2025-11-24 02:56

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