公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-21 23:25本頁面
【導(dǎo)讀】從七月一日起，小明的媽媽每。家一塊兒出去玩。那么在這一個(gè)月里，他們可以選哪些。找的結(jié)果合起來對照一下，就可以很快找出小明爸爸和媽媽共同的休息日了。生讀數(shù)），你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有些什么特點(diǎn)？師：對了，這些數(shù)都是4的倍數(shù)。（教師順勢把板書中“媽媽的休息日”改成了。（學(xué)生舉例，老師根據(jù)學(xué)生回答，在后。給它起個(gè)名字，叫什么呢？6的最小公倍數(shù)”。板書：4的倍數(shù)：4、8、12、16、20、24、28、??同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，小兔每次跳2格，小貓每次跳3格。（學(xué)生繼續(xù)在圖上畫一畫，找一找。根據(jù)結(jié)果抽象出2、3、4的公倍數(shù)和最小公。分組練習(xí)后集體訂正。12人一列，隊(duì)形都是長方形。通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？
【正文】 4 2 和 9 分組練習(xí)后集體訂正。 師引導(dǎo)： 觀察一下這里的每一組中的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？ 他們的最小公倍數(shù)與這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？ 提問：根據(jù)剛才的分析，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 指出：如果兩個(gè)數(shù)是互質(zhì) 數(shù)，那么他們的最小公倍數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的積。 （ 2）倍數(shù)關(guān)系的數(shù)的最小公倍數(shù) 提問：你能用上面的方法，找出下面每組數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)么？ 6 和 12 4 和 8 3 和 9 分組練習(xí)后集體訂正。 觀察一下這里的每一組中的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？ 他們的最小公倍數(shù)與這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？ 提問：根據(jù)剛才的分析，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 指出：如果較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，那么較大數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。 三、 練習(xí)應(yīng)用，總結(jié)梳理 書本 57 頁練一練各題 點(diǎn)擊生活：同學(xué)們參加廣播體操比賽，要 求變換隊(duì)形時(shí)，不論 10 人一列或12 人一列，隊(duì)形都是長方形。至少需要挑選多少人參加比賽？ 四、課堂總結(jié) 通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？ ?
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