公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 師引導(dǎo)： 觀察一下這里的每一組中的兩個數(shù)有什么關(guān)系？ 他們的最小公倍數(shù)與這兩個數(shù)有什么關(guān)系？ 提問：根據(jù)剛才的分析，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 指出：如果兩個數(shù)是互質(zhì) 數(shù)，那么他們的最小公倍數(shù)就是這兩個數(shù)的積。小狗每次跳 4 格。 師：下面我們再來看 “ 他們共同的休息日 ” ，這些數(shù)和 6 有什么關(guān)系？ 師：對了，這些數(shù)既是 4 的倍數(shù)，又是 6 的倍數(shù)，是 4 和 6 公有的倍數(shù)，我們就把它叫做 4 和 6 的公倍數(shù)。從七月一日起，小明的媽媽每4 天最后一天休息，爸爸每 6 天最后一天休息，他們打算等爸爸媽媽休息時，全家一塊兒出去玩。（教師順勢把板書中 “ 媽媽的休息日 ” 改成了“4 的倍數(shù) ” 。（演示）那么，小兔和小貓都要跳到的地方有哪些？請你們在圖上畫一畫，找一找。 師：想一想上面找 “ 共同的休息日 ” 、找 “ 小動物都跳到的地方 ” 的過程，說一說可以怎樣求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。 三、 練習(xí)應(yīng)用，總結(jié)梳理 書本 57 頁練一練各題 點(diǎn)擊生活：同學(xué)們參加廣播體操比
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