公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 師引導(dǎo)： 觀(guān)察一下這里的每一組中的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？ 他們的最小公倍數(shù)與這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？ 提問(wèn)：根據(jù)剛才的分析，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 指出：如果兩個(gè)數(shù)是互質(zhì) 數(shù)，那么他們的最小公倍數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的積。小狗每次跳 4 格。 師：下面我們?cè)賮?lái)看 “ 他們共同的休息日 ” ，這些數(shù)和 6 有什么關(guān)系？ 師：對(duì)了，這些數(shù)既是 4 的倍數(shù)，又是 6 的倍數(shù)，是 4 和 6 公有的倍數(shù)，我們就把它叫做 4 和 6 的公倍數(shù)。從七月一日起，小明的媽媽每4 天最后一天休息，爸爸每 6 天最后一天休息，他們打算等爸爸媽媽休息時(shí)，全家一塊兒出去玩。（教師順勢(shì)把板書(shū)中 “ 媽媽的休息日 ” 改成了“4 的倍數(shù) ” 。（演示）那么，小兔和小貓都要跳到的地方有哪些？請(qǐng)你們?cè)趫D上畫(huà)一畫(huà)，找一找。 師：想一想上面找 “ 共同的休息日 ” 、找 “ 小動(dòng)物都跳到的地方 ” 的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)可以怎樣求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。 三、 練習(xí)應(yīng)用，總結(jié)梳理 書(shū)本 57 頁(yè)練一練各題 點(diǎn)擊生活：同學(xué)們參加廣播體操比
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