20xx蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)——公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 尤其求兩個(gè)較小數(shù)〔不超過(guò)10〕的最小公倍數(shù)時(shí)，更能顯出這種方法的優(yōu)點(diǎn)?！ ∵\(yùn)用數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生探索找兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)、最大公因數(shù)的方法?！ 〗滩挠眉仁怯质堑拿枋?，讓學(xué)生理解公有的意思。學(xué)生用同一張長(zhǎng)方形紙片鋪兩個(gè)不同的正方形，面對(duì)出現(xiàn)的兩種結(jié)果，會(huì)提出為什么有時(shí)正好鋪滿(mǎn)、有時(shí)不能，什么時(shí)候正好鋪滿(mǎn)、什么時(shí)候不能這些有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。5times。5，B=2times?！ ?．三個(gè)素?cái)?shù)的最小公倍數(shù)是42，這三個(gè)素?cái)?shù)是〔〕?！ ∫龑?dǎo)：4與一個(gè)數(shù)的乘積都是4的什么數(shù)6與一個(gè)數(shù)的乘積呢怎樣找到4和5的公倍數(shù)填空時(shí)為什么要寫(xiě)省略號(hào) 練習(xí)四第3題?！ √釂?wèn)：你是怎樣找到6和9的公倍數(shù)的又是怎樣確定6和9的最小公倍數(shù)的 ②先找出6的倍數(shù)，再?gòu)?的倍數(shù)中找出9的倍數(shù)?！ √釂?wèn)：根據(jù)剛剛鋪正方形的過(guò)程，在頭腦里想一想，用3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片正好鋪滿(mǎn)邊長(zhǎng)多少厘米的正方形在小組里交流。 使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中，進(jìn)一步開(kāi)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力，獲得成功的體驗(yàn)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù) 教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù) 課前準(zhǔn)備:長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片，邊長(zhǎng)6厘米、8厘米的正方形紙片；練習(xí)四第4題里的方格圖、紅旗和黃旗?！ 〗沂靖拍?。 ?、巯日页?的倍數(shù)，再?gòu)?的倍數(shù)中找出6的倍數(shù)?！ 〖w交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣找的?！ 《?、判斷 〔1〕兩個(gè)數(shù)的積一定是這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。3times。7=210。他們沿著正方形的邊鋪長(zhǎng)方形紙片，就會(huì)想到正好鋪滿(mǎn)與不能正好鋪滿(mǎn)的原因可能和邊長(zhǎng)有關(guān)，于是產(chǎn)生進(jìn)一步研究正方形邊長(zhǎng)和長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬之間關(guān)系的愿望。例1先聯(lián)系長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片正好鋪滿(mǎn)邊長(zhǎng)6厘米、12厘米、24厘米的正方形這些現(xiàn)象，從正方形的邊長(zhǎng)分別除以長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)和寬都沒(méi)有余數(shù)，得出正方形的邊長(zhǎng)既是2的倍數(shù)，又是3
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