新蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案范文-資料下載頁
2024-12-04 22:25本頁面
【正文】 一數(shù)有幾條線段，引導(dǎo)孩子觀察這幾條線段圍成了什么圖形。 接著讓學(xué)生完成“想想做做2”，交流并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幾邊形就由幾條線段圍成。從實物遷移到圖形，加深對多邊形的認(rèn)識?！ ∽鼍€段 讓學(xué)生拿出一張紙嘗試，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折痕也可以看成是一條線段。讓同桌之間互相指指說說，鞏固線段的特征?！ 〗又寣W(xué)生試著在紙上折出比這條線段長或短的線段，直觀感知線段的長短，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好孕伏和滲透?！ ±玫湍昙墝W(xué)生愛玩愛比賽的特點，讓學(xué)生在愉快的氣氛中想學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，從而更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)?！ ‘嬀€段 引導(dǎo)學(xué)生利用一些工具嘗試畫線段，讓學(xué)生經(jīng)歷畫線段的過程，畫好線段后，先在小組交流匯報。然后讓學(xué)生展示自己畫的線段，交流畫法和步驟。通過交流，探索畫線段的方法，感受解決數(shù)學(xué)問題的多樣化?！ ∪?、游戲鞏固，拓展延伸 結(jié)合書中的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在深化知識的同時獲得成功的體驗?！ ￡J關(guān)“畫線段”?！ 〉谝魂P(guān)：連接兩點畫一條線段?！ 〉诙P(guān)：三個點。猜猜畫完是什么圖形? 第三關(guān)：四個點。獨立畫，交流?！ ∷?、全課總結(jié)，質(zhì)疑延伸。 課的最后，讓學(xué)生交流這節(jié)課的收獲和體會，以學(xué)生自我回顧的方式進(jìn)行小結(jié)，促使學(xué)生對知識的內(nèi)化掌握，培養(yǎng)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點，自己整理知識的能力?！ ⌒绿K教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案2021范文5 教學(xué)內(nèi)容： 課本P13——P15練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！ ∽寣W(xué)生有機(jī)會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展?！ 〗虒W(xué)重點： 通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學(xué)生的運算技能?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力?！ 〗虒W(xué)難點： 通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 實物投影、卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢?指名匯報。 總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。 [設(shè)計意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！ 《?、合作探索，鞏固知識?！ ⊥瓿傻?4頁練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的?！ ∶麉R報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題?指名回答。 完成第14頁練習(xí)二第6題。這些計算對嗎?和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正?！ ⊥瓿傻?5頁練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。 完成第14頁練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息?說給你的同桌聽一聽。指名匯報。學(xué)生匯報，并說明解題思路?！ ⊥瓿傻?5頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎? 怎樣做才能解決它們的問題?指名匯報?！ ⊥瓿傻?5頁練習(xí)二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報?！ 設(shè)計意圖]：加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲? 學(xué)生從知識、方法上進(jìn)行總結(jié)。 四、隨堂練習(xí)
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