西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:45本頁(yè)面
【正文】 ：學(xué)到這，你知道今天這節(jié)課，我們要研究什么內(nèi)容嗎? (板書：有余數(shù)的除法)三、做書本51頁(yè)的練習(xí)。(你是怎樣想的?34最接近什么?) 四、探討除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系?！ ±蠋熗瑯右灿眯“魯[了圖形，(出示五邊形)，老師在擺的時(shí)候，和你們剛才擺的情況一樣，出現(xiàn)了剛好擺完和有剩余的，請(qǐng)你猜猜，有余數(shù)的情況之下，余數(shù)是幾呢? 生1：余數(shù)是3?！ ∩?：余數(shù)是1?！ ∩?：余數(shù)是2。 ……師：為什么不能是5或超過(guò)5呢? 師：老師把自己擺五邊形的情況用算式記錄下來(lái)，請(qǐng)看(投影出示)，你們猜對(duì)了嗎?從哪看出他們猜對(duì)呢?(余數(shù))假如我再用不同的數(shù)量擺五邊形，又出現(xiàn)了什么情況呢?(學(xué)生講，老師顯示情況)余數(shù)也是多少?哪余數(shù)為什么不會(huì)出現(xiàn)5或比5大呢? 出現(xiàn)喜洋洋把除數(shù)和余數(shù)都變成藍(lán)色和紅色。師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系?(幾個(gè)學(xué)生說(shuō))生：余數(shù)一定比除數(shù)小?！ ±蠋煱鍟坝鄶?shù)一定比除數(shù)小“，學(xué)生在書上填?！ ∥?、做練習(xí) 做小老師判斷。(書上做一做)53頁(yè)練習(xí)第一第二題?！ 】伎寄??！ ?47。8=◇……□(余數(shù)是多少?) 六、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么? 七、游戲師： 回顧“猜手指”的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么奧妙呢?(5是除數(shù)，用報(bào)的數(shù)作被除數(shù)，關(guān)鍵看余數(shù)是幾)老師報(bào)數(shù)，學(xué)生找手指?！ 煟豪蠋熅驼?qǐng)小朋友們把今天學(xué)的本領(lǐng)帶回家，考考你的爸爸媽媽，和他們一起做做這個(gè)游戲，還可以把你的本領(lǐng)交給其他不會(huì)的小朋友，好嗎? 2021西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文5 一、探索導(dǎo)入 組織分鉛筆活動(dòng)，并填表?！ ?1)要求：把10枝鉛筆分給幾個(gè)小朋友，每人分得同樣多，可以怎樣分? (2)指名說(shuō)說(shuō)?！ ?3)學(xué)生操作，完成P、1表格?！ ∶咳朔謳字Α 》纸o幾人 還剩幾枝 2 3 4 5 6 (4)班內(nèi)交流，師生共同完成表格?！ ∮懻摚嚎粗砀瘢l(shuí)能把剛才分鉛筆的情況進(jìn)行分類? 討論并講述：把平均分鉛筆的情況分成兩類：一類是沒有剩余的。一類是有剩余的。 二、揭示課題 今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一種新的除法。(板書：有余數(shù)的除法) 三、探索新知 寫平均分后沒有剩余的除法算式。 板書：10247。2=5(人)10247。5=2(人) 指名說(shuō)說(shuō)10247。2=5(人)中各部分的名稱，這道算式表示的意思?！ W(xué)寫平均分后有剩余的除法算式?！ W(xué)生試著寫，教師指導(dǎo)寫法： 如：根據(jù)表格，10枝鉛筆，每人分3枝，可以分給3人(邊說(shuō)邊寫10247。3=3(人))，還剩1枝，就接著寫6個(gè)小圓點(diǎn)，然后再寫1(枝)10247。3=3(人)……1(枝) 學(xué)習(xí)平均分后有剩余的除法算式中的各部分名稱?！ 煟焊鶕?jù)1(枝)的意思，誰(shuí)能給它起個(gè)名字?(板書：余數(shù)) 學(xué)習(xí)平均分后有剩余的除法算式的讀法?！ W(xué)生試讀，指導(dǎo)讀法：10除以3等于3余1?！ W(xué)生試著寫出表格中其余平均分后有剩余的除法算式?！ ?1)寫算式?！ ?2)讀算式。 (3)指名說(shuō)說(shuō)各部分的名稱及意義?！ ∷摹㈧柟躺罨 跋胂胱鲎觥钡?題：學(xué)生獨(dú)立讀題，按要求先動(dòng)手?jǐn)[擺，再把書中的()和算式填寫完整?！ 〖w交流，讀出算式，指名說(shuō)說(shuō)各部分的名稱及意義。 “想想做做”第2題：?jiǎn)枺骸皬膱D中你看到了什么?” 學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)，比較兩題的異同?！ 跋胂胱鲎觥钡?題：先把要求讀讀，然后同座位說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)說(shuō)?！ ∥?、全課總結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?還想知道什么?請(qǐng)大家課后把剛才想知道的與你的好朋友研究研究?！?
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