小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)坐井觀天課件【三篇】-資料下載頁(yè)
2024-12-04 22:01本頁(yè)面
【正文】 呢？碗呢？桌子呢？（出示圖片） 師：我們知道了“沿”的讀音和用法，讓我們一起來(lái)寫一寫吧?。ǔ鍪咎镒指瘢鯓硬拍軐懞眠@個(gè)字呢？（生說(shuō)，師范寫、生寫四個(gè)） 同學(xué)們字寫的很棒，相信課文讀的更好，我們打開書，繼續(xù)走到青蛙和小鳥身邊吧！誰(shuí)來(lái)讀一讀青蛙和小鳥的對(duì)話？指生讀?！ 煟阂话俣嗬?，那就是飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離啊，這個(gè)時(shí)候，小鳥會(huì)感到很累，很渴，誰(shuí)再來(lái)讀小鳥的話？（師讀青蛙的話，指生讀小鳥的`話，兩名同學(xué)讀后全班讀小鳥，突出“一百多里”體會(huì)小鳥的累、渴） 同學(xué)們讀的多好啊，就這樣，體會(huì)青蛙和小鳥的不同語(yǔ)氣，自己讀一讀他們的另外兩次對(duì)話?！ ≈干x，師：聽了青蛙和小鳥的話，你知道它們是為了一件什么事情而爭(zhēng)吵嗎？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：天有多大？） 青蛙是怎么認(rèn)為的呢？（指讀）師：什么是大話？ 師：青蛙認(rèn)為小鳥在吹牛，那它覺(jué)得天——只有井口那么大。（板書） 師：那小鳥呢？（指讀）（出示卡片無(wú)邊無(wú)際） 師：這個(gè)詞啊，就是形容非常非常大，都看不到邊際。（出示沙漠、大海的圖片）學(xué)生練習(xí)說(shuō)話?！ 煟合胍幌?，還有什么可以用無(wú)邊無(wú)際來(lái)形容？ 師：現(xiàn)在青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，大的很呢，同意小鳥說(shuō)的請(qǐng)舉手，那你們讀小鳥的話一定很棒。同意青蛙說(shuō)的請(qǐng)舉手。青蛙也是這個(gè)故事當(dāng)中很重要的角色，缺了它，故事就不完整。誰(shuí)認(rèn)為自己能讀好青蛙說(shuō)的話，你也勇敢地舉起手來(lái)?！ 煟哼x擇自己喜歡的角色，認(rèn)真的進(jìn)行練習(xí)，一會(huì)兒我們還要評(píng)出青蛙和小鳥，開始練習(xí)吧?。ㄖ干鷮?duì)讀、男女聲對(duì)讀） 師：看來(lái)我們一致同意小鳥的看法，那青蛙為什么說(shuō)天只有井口大？（生回答） 師：老師這里有卷好的紙筒，也請(qǐng)同學(xué)們用井底之蛙的眼光來(lái)看看這個(gè)世界吧！（指生看紙筒，說(shuō)感受） 師：生活的范圍小，看到的東西就少，見識(shí)也少。想想我們還學(xué)過(guò)哪些詞語(yǔ)，說(shuō)的也是這個(gè)意思？（生匯報(bào)詞，齊讀） 出示古詩(shī)《登鸛雀樓》，齊讀?！ 煟嚎墒乔嗤懿欢眠@個(gè)道理啊，它現(xiàn)在仍然認(rèn)為自己是對(duì)的，我們來(lái)一起讀一讀第7段。（生齊讀）（師出示“信”生拼讀） 師：你有什么好辦法記住這個(gè)字嗎？（生答） 師：?jiǎn)稳伺约觽€(gè)語(yǔ)言的言，中國(guó)人崇尚信義，意思是做人應(yīng)該言而有信，答應(yīng)了別人的事就要做到。老師也希望同學(xué)們能成為言而有信的人。誰(shuí)能用信來(lái)擴(kuò)詞？ 青蛙聽了小鳥的話會(huì)跳出井口來(lái)嗎？ 師：看哪位同學(xué)的本領(lǐng)大，能把小青蛙勸出來(lái)?！ 煟豪蠋熛嘈胚@只井底的小青蛙聽了同學(xué)們的勸告，一定會(huì)急著跳出來(lái)，看看這無(wú)邊無(wú)際的天空，這景色優(yōu)美的大自然。 三、課后擴(kuò)展： 讀兒歌?！ √?yáng)、月亮、地球哪個(gè)？哪個(gè)最小？
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