小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地課件【三篇】-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:30本頁(yè)面
【正文】 個(gè)字之間的聯(lián)系。(學(xué)生說發(fā)現(xiàn)) 教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識(shí)字方法。 給生字組詞語(yǔ)，初步了解字義?！ ∠鄼C(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書寫。(觀察、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫) (三)學(xué)文中鞏固生字，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。 (1)采用不同的方法理解詞語(yǔ)。 a.“解凍”什么意思?誰(shuí)解凍?讀詞(河水解凍)?！ 疤K醒”什么意思嗎?在春天，都誰(shuí)蘇醒了?(學(xué)生自由說)這么多的事物在春天都蘇醒了，所以說是萬(wàn)物蘇醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒服呀，再讀讀?！ ?，都哪些植物發(fā)芽，你觀察到了嗎?(學(xué)生說)——楊柳吐綠 萬(wàn)物蘇醒：結(jié)合生活實(shí)際理解。(春天來(lái)了，什么蘇醒了?) 楊柳吐綠：換詞的方法。(楊柳發(fā)芽) 百花爭(zhēng)艷：聯(lián)系第2課學(xué)過的描寫春天里的畫的語(yǔ)句?！ ?2)感情朗讀，背誦這5句話?！ 。x課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫面。 b、指名讀，認(rèn)真聽，你想到了什么樣的畫面? c、導(dǎo)讀：播放開頭的畫面，配樂，用你的朗讀把這么美的畫面表達(dá)出來(lái)。(練讀——指讀——齊讀)?！ ?3)、拓展：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹，還有?(生說) 四、在爭(zhēng)星游戲活動(dòng)中鞏固生字。 可以設(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲?！ ≌?qǐng)你說說是怎樣記下面的生字?！耙活w星” 找出一組形近字，再組詞。“兩顆星” 請(qǐng)你說一個(gè)或一句描寫春天的詞語(yǔ)或句子?！叭w星” 五、書寫生字 出示：醒、鴨。靜靜觀察，書寫時(shí)應(yīng)注意什么? 學(xué)生匯報(bào) 醒：別丟了左邊“西”里的一小橫。【甲骨文、金文的“酉”字，像一個(gè)酒壇子的形狀，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來(lái)借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等。(北京大學(xué)出版社供稿))】 鴨：書寫時(shí)注意穿插避讓，鳥的橫是關(guān)鍵。 教師范寫。 學(xué)生描紅仿寫，教師巡視。 展示學(xué)生的書寫情況 對(duì)比觀察：欣賞評(píng)議。
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