小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文誰(shuí)跟小羚羊去避暑原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-04 06:36本頁(yè)面
【正文】 后練習(xí)2的問(wèn)題?！ W(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 ?。?）你用的是什么方法記住生字？學(xué)生來(lái)回答，老師隨堂總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法?！ 。?）對(duì)于生字“冷”、“繼”，要特別強(qiáng)調(diào)它們的筆畫(huà)、筆順。 ?。?）書(shū)寫(xiě)生字?！ 》纸巧懈星榈乩首x課文?！ ”硌菡n文內(nèi)容，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和表情?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教學(xué)反思 昨天，我教學(xué)《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》一文，這一課講的是一只小羚羊和它的媽媽一起到高山地帶去避暑。它一邊走，一邊邀請(qǐng)小紅馬、小黑狗、小松鼠去避暑。課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，形式相同。于是，在教學(xué)時(shí)，就帶著孩子們精讀細(xì)講了小羚羊請(qǐng)小紅馬去避暑幾個(gè)自然段，然后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)學(xué)法：自讀——勾劃——感情讀——分角色讀。接著學(xué)習(xí)小羚羊邀請(qǐng)小黑狗一起去避暑幾個(gè)自然段時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生用前面的學(xué)習(xí)步驟小組合作學(xué)習(xí)，最后完全放手，讓學(xué)生自學(xué)小羚羊邀請(qǐng)小松鼠一起去避暑幾個(gè)自然段。沒(méi)有想到，這節(jié)課，孩子們學(xué)得挺認(rèn)真，而且在朗讀方面也比以前好！ 看來(lái)，在教學(xué)時(shí)有放有收，收放自如。學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有條不紊，很快就會(huì)學(xué)了，做教師的就更應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》原文、
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