小學(xué)一年級語文上冊教案采集文檔-資料下載頁
2024-12-04 05:02本頁面
【正文】 外的書籍，讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂!(板書課文題目) 設(shè)計意圖：通過互動交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流讀書帶來的樂趣，從而樂于閱讀更多課外書。開課伊始，就營造出一種濃濃的語文味，感受書香氛圍。 二、借助插圖，感受親子閱讀 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰?他們在干什么?(圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書。) ?。骸拔医?jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書?！敝该首x后全班齊讀?！ 。盒∨⒃谡f這句話的時候，心情是什么樣的?(高興)請你帶著這種情感再來讀一讀這一句話?！ 。汉桶职謰寢屢黄鹱x書，那是多么快樂的讀書經(jīng)歷呀!你有過這樣的讀書經(jīng)歷嗎?你和爸爸媽媽在一起讀過什么書?怎樣閱讀的?和小組伙伴說一說?！ 。骸 ≡掝}一：和大人一起讀書，你們都是怎么做的? (1)家長讀給孩子聽。(2)孩子讀給家長聽。(3)家長讀一部分，孩子讀一部分，家長和孩子合作閱讀?！ ≡掝}二：和大人一起閱讀課外書，你有什么感受? 話題三：爸爸、媽媽和你一起讀書，你想對爸爸媽媽說些什么呢? ?。何覀儼嘁M(jìn)行“親子閱讀接力”活動，每一個同學(xué)每天都要堅持和爸爸、媽媽一起讀書。全班同學(xué)輪流填寫《親子閱讀卡》，讓我們的親子閱讀活動堅持得更長久，讓我們小朋友在閱讀中獲得更多的樂趣?！ ∮H子閱讀卡： 讀書時間 家長每天閱讀時間：（）分鐘。孩子每天閱讀時間：（）分鐘?！ ∶刻煊行Ч沧x時間：（）分鐘。 共讀收獲 孩子的話：家長的話： 精彩瞬間 親子共讀相片：寫上瞬間感受的話： 設(shè)計意圖：通過看圖觀察，話題交流，引導(dǎo)學(xué)生感受與爸爸、媽媽一起讀課外書的快樂，從而激發(fā)學(xué)生熱愛課外閱讀的情感。《親子閱讀卡》的接力活動，容易使學(xué)生在閱讀的過程中產(chǎn)生讀書的自豪感，同時也是對親子共讀效果的一種檢測?！ ∪?、借助插圖，體驗(yàn)閱讀成就 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么?說什么? “我讀了很多書，會講很多故事，同學(xué)們叫我‘故事大王’”?！ 。涸谛〗M里講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩@個故事的感受是什么。如果有同學(xué)也看過這個故事，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受?！ ?，推選“故事大王”?！ ≡O(shè)計意圖：通過在小組里說一說自己讀過的故事，學(xué)生暢談自己的讀書感受，把自己讀到的故事說給小組里的同學(xué)聽，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又訓(xùn)練了他們的傾聽能力。評選“故事大王”的活動，激發(fā)學(xué)生的講故事的興趣，也促進(jìn)學(xué)生積極主動進(jìn)行課文閱讀。 四、借助插圖，選擇閱讀類型 ，說一說圖上的小朋友在哪兒。注意觀察她正在翻閱哪種書?！ 。骸爸苣以跁昕吹搅撕芏嗪每吹膱D畫書?！薄 。合蛲瑢W(xué)介紹你帶來的圖畫書，告訴他故事主要講什么，哪個地方最有趣?！ 。簣D畫書以圖畫為主，圖畫精美，文字較少。我們可以一邊閱讀文字一邊欣賞畫面，透過文字與畫面，感受故事的無窮魅力。 設(shè)計意圖：圖畫書對兒童的情感、想象力、靈敏度以及審美感的啟迪，都有著重要的作用。通過同學(xué)之間的相互交流，體驗(yàn)圖畫書帶來的樂趣，同時豐富了學(xué)生閱讀的資源?！ ∥?、借助插圖，學(xué)會拼音閱讀 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的小朋友在哪?他們在干什么? ：在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進(jìn)行閱讀的呢? ?。骸皩W(xué)了拼音，我就可以讀更多的書了?！苯處燁I(lǐng)讀，齊聲誦讀后，說一說這句話告訴我們沒有人幫助的時候怎樣讀書?！ 。何覀儎倓偝蔀橐荒昙壍男W(xué)生，可以挑選一些拼音讀物來閱讀，遇到不認(rèn)識的字可以先讀讀拼音，然后再繼續(xù)閱讀。除此以外，我們還可以一邊觀察圖畫一邊閱讀，遇到不懂的地方，可以到圖畫中找找答案?！ ≡O(shè)計意圖：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生識字量很少，對于讀書會產(chǎn)生畏難情緒，通過借助拼音、觀察圖畫、圖文結(jié)合的方法，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，樹立閱讀的自信心，從而愛上閱讀，享受閱讀的樂趣?！ ×?、布置作業(yè) 、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的圖畫書或者拼音讀物?！ ?，填寫《親子閱讀卡》。 設(shè)計意圖：將課外閱讀活動進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動?！ 〗虒W(xué)反思： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見，低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！庇谑窃诮虒W(xué)中，我注重將圖片觀察與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際閱讀中選擇閱讀書目(圖畫書和拼音讀物)和閱讀方式(親子共讀和借助拼音閱讀)，并且適當(dāng)推薦了低年級適合閱讀的圖畫書。一系列教學(xué)活動，既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了學(xué)生閱讀方法的指引，從而激發(fā)學(xué)生積極地投入到課外閱讀活動中，并獲得課外閱讀帶來的成長和喜悅?！ ?
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