某公司員工發(fā)展模式及年度培訓(xùn)規(guī)劃-資料下載頁
2025-05-09 21:02本頁面
【導(dǎo)讀】助公司達成財務(wù)獲利目標(biāo).具有對外界環(huán)境變化作快速反應(yīng)的能力.為未來組織擴大及不斷蓬勃發(fā)展作準(zhǔn)備.提昇員工對公司有貢獻的績效能力.促進員工在威播職涯(前程)的高度發(fā)展.提供“員工為將來升遷作準(zhǔn)備”的機會.更輔以人才培養(yǎng)潛能開發(fā)、工作績效。評核導(dǎo)向、雙軌制職位昇遷等生涯發(fā)展體系，讓員工看的見公司與自己的未來遠景。今日XX以員工為重心，未來您以身為XX人為榮!是績效評核與升遷.應(yīng)/挑戰(zhàn)/超越/長久的生存(高績效)能力.“有強烈向上發(fā)展意願的人員”.由於經(jīng)費限制及人事任用問題,除RD及PM類以外其它人員,公司是。目不是公司原先設(shè)定給他的工作職責(zé).以目前公司發(fā)展階段,建議把錢拿來錄取有經(jīng)驗者,而不是用來訓(xùn)。等到公司像友訊,智邦...有很大的營獲利及規(guī)模時,再來有計劃。性的培育新人或第二專長工作輪調(diào)或員工職涯發(fā)展等.企業(yè)改造,公司新系統(tǒng)制度導(dǎo)入,e化,TQM,上網(wǎng)蒐集資料,線上學(xué)習(xí).參加專業(yè)訓(xùn)練班,修習(xí)學(xué)位(分).
【正文】 事人員 . (2)評估方式 :採用工作需求性審核方式 . (3)評估重點 : @是否經(jīng)由訓(xùn)練可以改善績效 . @資料蒐集與分析的正確性 . 2020/6/22 By Glem Chiang 51 (1)評估人 :申請人或舉辦單位人員 ,部門主管 ,具核決權(quán)限主管 ,人事人員 . (2)評估方式 :採用工作相關(guān)性對照審核方式 . (3)評估重點 : 不論內(nèi)訓(xùn)或外訓(xùn) ,應(yīng)評估課程內(nèi)容 ,課程目標(biāo) ,講師的能力 ,實施方式 ,教材 ,學(xué)員選擇等 ,是否與工作有關(guān) ?對工作的直接效益及間接效益 ? 2020/6/22 By Glem Chiang 52 (中 ) (1)評估人 :舉辦單位人員 ,人事人員 . (2)評估方式 :採用觀察方式 . (3)評估重點 :同仁學(xué)習(xí)情緒與反應(yīng) . 2020/6/22 By Glem Chiang 53 (後 ) (1)評估人 :學(xué)員 ,舉辦單位人員 ,人事人員 . (2)評估方式 :採用立即感覺評分描述方式 . (3)評估重點 :請學(xué)員填寫 “ 課後評估表 ” ,就課程內(nèi)容及講師表達溝通等提出評分(1~5分 )及意見 ,作為日後課程舉辦參考 . 2020/6/22 By Glem Chiang 54 (實施後一年內(nèi) ) (1)評估人 :學(xué)員 ,部門主管 ,人事人員 ,舉辦單位人員 . (2)評估方式 :採用時間歷程相對比較方式 . (3)評估重點 :學(xué)員參加後 ,表現(xiàn)出來的行為 ,態(tài)度 ,及技術(shù)知識是否有顯著改變 ?在工作績效的提昇程度 ? 2020/6/22 By Glem Chiang 55 (相當(dāng)於執(zhí)行實施階段 ) (1)衡量對象 :著重於學(xué)習(xí)過程中 ,針對課程主題目標(biāo) ,時間安排 ,講師表達及教學(xué)技巧 ,課程內(nèi)容及教材品質(zhì) ,場地設(shè)備及服務(wù)品質(zhì)等 . (2)實施方式 :問卷 ,口頭詢問 ,座談 ,觀察等 . 2020/6/22 By Glem Chiang 56 (1)衡量對象 :著重於學(xué)習(xí)過程中 ,針對受訓(xùn)者對知識 K,技能 S,態(tài)度 A的學(xué)習(xí)狀況等 . (2)實施方式 :考試 (非主管 ),實地操作 ,觀察評分 ,小組研討等 . 2020/6/22 By Glem Chiang 57 (1)衡量對象 :著重於應(yīng)用過程中 ,針對受訓(xùn)者在工作上應(yīng)用新行為的狀況 . (2)實施方式 :現(xiàn)場評價 (指標(biāo)評價 ),行動計劃 ,個人自我改善計劃 ,360度周邊人員意見回饋等 . 2020/6/22 By Glem Chiang 58 (1)衡量對象 :著重於應(yīng)用過程中 ,針對訓(xùn)練後對組織產(chǎn)生的最終效果 ,如數(shù)量 ,品質(zhì) ,安全 ,銷售額 ,成本 ,利潤等 . (2)實施方式 :對照 (控制組與實驗組 ),訓(xùn)練前後比較 ,專家評估 ,當(dāng)事人預(yù)估 ,主管預(yù)估 ,趨勢線分析 . 2020/6/22 By Glem Chiang 59 (橫跨前面 4個層次 ) (1)衡量對象 :包含學(xué)習(xí)過程及應(yīng)用過程 ,針對公司投資人才培訓(xùn)之成本效益及投資報酬等 (如產(chǎn)生效益 /投入成本 。創(chuàng)造價值與競爭優(yōu)勢 。費用工時 VS時間質(zhì)量等 ). (2)實施方式 :訓(xùn)練前後績效資料蒐集 ,行動計劃推展及主管回饋 ,成本效益分析法 . 2020/6/22 By Glem Chiang 60 依照前述各階段層次評估之優(yōu)劣結(jié)果及反應(yīng)意見 ,做為日後實施及年度規(guī)劃之參考 . 2020/6/22 By Glem Chiang 61 amp?？赡芾щy . 認知不足 ,導(dǎo)致效益不彰 . ,人員時間投入有限 ,導(dǎo)致成長學(xué)習(xí)速度或?qū)W習(xí)品質(zhì)不佳 . . .
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