五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文-資料下載頁
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 現(xiàn)了幾次? 如果把小正方體拋30次，那么“1”“2”“3”各字朝上的次數(shù)會怎樣呢? 驗證?！ ∶鞔_活動要求：小組成員按順序輪流拋小正方體，并記錄朝上數(shù)字的次數(shù)?！ ≡谛〗M內(nèi)明確分工。 活動體驗：學(xué)生先分組實驗，再統(tǒng)計結(jié)果，填寫下列表格?！ 〕系臄?shù)字123 次數(shù) 歸納?！ 「餍〗M匯報統(tǒng)計結(jié)果，教師將數(shù)據(jù)填入下表。 朝上的數(shù)字 123 合計 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 提問：仔細觀察統(tǒng)計表，統(tǒng)計的結(jié)果和你估計的差不多嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? 反思。通過這一活動，你又明白了什么?為什么3朝上的次數(shù)差不多? 講述：根據(jù)合計欄里的數(shù)據(jù)，我們可以看出拋的次數(shù)越多，數(shù)字3朝上的次數(shù)就越接近。那么拋一次，向上的數(shù)字有幾種可能性?這三種可能性的大小怎樣?(相等) 三、拓展深化 談話：如果要在裝有紅球和藍球的口袋中任意摸一個球，摸到紅球和藍球的可能性相等，可以怎樣放球? 學(xué)生各抒己見 談話：為什么可以這樣放?(因為紅球和藍球的個數(shù)相同，所以任意摸一個球，摸到紅球和藍球的可能性相等。) 完成“想想做做”第2題 先小組討論，再展示交流，說說想法?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?知道了什么? 板書設(shè)計： 統(tǒng)計與可能性 3個紅球3個黃球 當口袋里紅球與黃球一樣多時，摸到紅球與黃球可能性是相等的 最新五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文5 教學(xué)內(nèi)容： 課本第11頁上的內(nèi)容。 教學(xué)目標： 通過找因數(shù)，觀察它們的特點，初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義?！ ∨囵B(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法?！ ∈箤W(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造?！ 〗虒W(xué)重點： 在教學(xué)活動中，幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義?！ 〗虒W(xué)難點： 培養(yǎng)孩子的觀察，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法?！ 〗叹邷蕚洌骸 ⊥队皟x、小正方形紙片等。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 先復(fù)習(xí)自然數(shù)按能不能被2整除的分類?！ 〗處熞耄和瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)找質(zhì)數(shù)?！ “鍟n題：找質(zhì)數(shù)。 二、組織活動，探索新知?！ 』顒樱浩匆黄础 ∮?2個小正方形拼成長方形，看誰拼的方法多，動作還快。 (同桌用12個小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格。) 學(xué)生匯報，教師填表(投影出示下表) 小正方形個數(shù)(n)拼成的長方形種數(shù)n的因數(shù) (1)讓學(xué)生觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)? (2)結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，將2—12各數(shù)分為兩類，說一說這兩類數(shù)分別有什么特點?！ 〗處熖崾举|(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義?！ ∫粋€數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。 一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù)?！ 〗處煟?是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢?(1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。) 三、鞏固練習(xí)(做一做) 在147101115171821這些數(shù)中，哪些是質(zhì)數(shù)?哪些是合數(shù)? 完成課件練一練2題 四、總結(jié)?！ ⊥ㄟ^今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你還有什么要問的? 五、作業(yè)?！ ?yōu)化作業(yè)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1