五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文(完整版)
【正文】 過程與方法：能正確地應(yīng)用公式計算梯形的面積，并能解決生活中一些簡單的實際問題。想一想：a可以是哪些數(shù)?a能是200嗎?為什么? (4)當(dāng)a=11時，爸爸的年齡是()，算式寫在書上47頁。五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文 最新五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)過程： 一、自主學(xué)習(xí) 用字母表示數(shù)，有哪些好處?但要注意什么? 下面各式中，哪些運算符號可以省略?能省略的就省略寫出來?！ ⊥瓿山滩牡?8頁做一做?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，陶冶情操。怎樣求出它的面積呢? 二、通過舊知遷移引出新課。 教師提出要求 ?、龠x擇自己喜歡的梯形把它拼成我們學(xué)過的圖形 ?、谙胍幌?，拼成怎樣的圖形，利用怎樣的方法拼成的? ③它們的高與梯形的高有怎樣的關(guān)系，它們的底與梯形的上、下底有怎樣的關(guān)系?它們的面積與梯形的面積有著怎樣的聯(lián)系? ?、芟泉毩⑺伎己笮〗M交流 生小組合作探究。得出梯形的面積等于兩個三角形面積之和，從而推出 梯形的面積=上底高247。提問，實際求什么? S=(a+b)h247。2+下底高247?！ 邮謱嶒灐 煟赫埻瑢W(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具：兩個完全一樣的銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形。2 =底高247。2 =底高247。今天我們繼續(xù)研究可能性問題。 ?、诿鞔_統(tǒng)計方法?！ ?3)歸納?！ ≡谛〗M內(nèi)明確分工?！ ∷?、總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?知道了什么? 板書設(shè)計： 統(tǒng)計與可能性 3個紅球3個黃球 當(dāng)口袋里紅球與黃球一樣多時，摸到紅球與黃球可能性是相等的 最新五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文5 教學(xué)內(nèi)容： 課本第11頁上的內(nèi)容?！ 〗處熞耄和瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)找質(zhì)數(shù)?！ ∫粋€數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù)。) 三、鞏固練習(xí)(做一做) 在147101115171821這些數(shù)中，哪些是質(zhì)數(shù)?哪些是合數(shù)? 完成課件練一練2題 四、總結(jié)?！ 《?、組織活動，探索新知?！ ∨囵B(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法?！ 〕系臄?shù)字123 次數(shù) 歸納?！ 、谔釂枺航y(tǒng)計的結(jié)果和你的估計差不多嗎?我們再將各小組摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)進行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?(有的小組摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)同樣多，有的小組摸到紅球的次數(shù)比摸到黃球的次數(shù)多一些，有的小組摸到紅球的次數(shù)比摸到黃球的次數(shù)少一些)如果繼續(xù)摸下去，摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)會怎樣? 講述：這就說明從裝有3個紅球和3個黃球的袋子里任意摸一個球，摸到紅球的會和摸到黃球的會是相等的，也就是摸到紅球和黃球的可能性是相等的?！ ≈v解示范：一畫“一”表示1次，1個“正”字表示記錄5次。 摸球。 使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，和同學(xué)交流自己的想法。這個三角形的面積是多少平方厘米?(單位：厘米) 指出下面三角形的底和高，并口算出它們的面積?！ ∩?
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