五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文(參考版)
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 優(yōu)化作業(yè) 。) 三、鞏固練習(xí)(做一做) 在147101115171821這些數(shù)中，哪些是質(zhì)數(shù)?哪些是合數(shù)? 完成課件練一練2題 四、總結(jié)。 一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù)?！ 〗處熖崾举|(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義?！ ?同桌用12個小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格。 二、組織活動，探索新知?！ 〗處熞耄和瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)找質(zhì)數(shù)?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 投影儀、小正方形紙片等?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在教學(xué)活動中，幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。 培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法?！ ∷?、總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?知道了什么? 板書設(shè)計： 統(tǒng)計與可能性 3個紅球3個黃球 當(dāng)口袋里紅球與黃球一樣多時，摸到紅球與黃球可能性是相等的 最新五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文5 教學(xué)內(nèi)容： 課本第11頁上的內(nèi)容。那么拋一次，向上的數(shù)字有幾種可能性?這三種可能性的大小怎樣?(相等) 三、拓展深化 談話：如果要在裝有紅球和藍(lán)球的口袋中任意摸一個球，摸到紅球和藍(lán)球的可能性相等，可以怎樣放球? 學(xué)生各抒己見 談話：為什么可以這樣放?(因?yàn)榧t球和藍(lán)球的個數(shù)相同，所以任意摸一個球，摸到紅球和藍(lán)球的可能性相等。 朝上的數(shù)字 123 合計 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 提問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，統(tǒng)計的結(jié)果和你估計的差不多嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? 反思?！ 〕系臄?shù)字123 次數(shù) 歸納?！ ≡谛〗M內(nèi)明確分工?！ 〗處煶鍪拘≌襟w，問：知道小正方體有幾個面嗎?在6個面上都寫有數(shù)字，小組成員仔細(xì)觀察有哪些數(shù)字?各出現(xiàn)了幾次? 如果把小正方體拋30次，那么“1”“2”“3”各字朝上的次數(shù)會怎樣呢? 驗(yàn)證。通過實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計得到了什么結(jié)論?(摸到紅球和黃球的可能性是相等的) 三、玩中交流，內(nèi)化交流。 ?、谔釂枺航y(tǒng)計的結(jié)果和你的估計差不多嗎?我們再將各小組摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?(有的小組摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)同樣多，有的小組摸到紅球的次數(shù)比摸到黃球的次數(shù)多一些，有的小組摸到紅球的次數(shù)比摸到黃球的次數(shù)少一些)如果繼續(xù)摸下去，摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)會怎樣? 講述：這就說明從裝有3個紅球和3個黃球的袋子里任意摸一個球，摸到紅球的會和摸到黃球的會是相等的，也就是摸到紅球和黃球的可能性是相等的?！ ?3)歸納。 ?、芑顒芋w驗(yàn)?！ ≌勗挘夯顒訒r我們要互相合作，互相幫助，這樣才能順利完成任務(wù)?！ ≈v解示范：一畫“一”表示1次，1個“正”字表示記錄5次?！ 、诿鞔_統(tǒng)計方法?！ ≌勗挘哼@僅僅是我們的猜測，想知道自己猜得對不對，我們可以怎么做?(摸一摸) ?、倜鞔_活動要求?！ ?出示上述裝有3個紅球和3個黃球的透明口袋) 談話：不看球從這個口袋中每次任意摸一個球，摸出以后把球再放回口袋，一共摸40次?！ ∶?。今天我們繼續(xù)研究可能性問題?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體，紅球3個黃球3個 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：
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