五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文-文庫吧資料
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 通過活動認(rèn)識一些事件發(fā)生的等可能性。 使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，和同學(xué)交流自己的想法。2 =底高247。2 =長寬247?！ ∷伎碱}你能在圖中再畫出與涂顏色的三角形的面積相等的三角形嗎? 四、總結(jié)結(jié)課 學(xué)生總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說組內(nèi)總結(jié)組間交流) 教師總結(jié) 今天我們一起探索了三角形的面積計算公式，并能應(yīng)用于實際問題的解決中。這個三角形的面積是多少平方厘米?(單位：厘米) 指出下面三角形的底和高，并口算出它們的面積。2 =底高247?！ R報二：兩個完全一樣的鈍角三角形拼成的平行四邊形 匯報三：兩個完全一樣的直角三角形拼成的平行四邊形 除此之外，兩個完全一樣的直角三角形還可以拼成三角形 三角形的面積=長方形的面積(平行四邊形)247。請展示給大家看。 生小組合作，教師巡視指導(dǎo)?！ 邮謱嶒灐 煟赫埻瑢W(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具：兩個完全一樣的銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形?！ “鍟喝切蔚拿娣e 二、新知探究 課件出示一個平行四邊形 師：平行四邊形的面積怎么計算? 生：平行四邊形的面積=底高(板書：平行四邊形的面積=底高) 師：平行四邊形的面積公式是怎樣得到的? 生說推導(dǎo)過程 師：在研究平行四邊形的面積的時，我門是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長方形來研究的，那三角形的面積你打算怎么研究呢? 生1：我想把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形?！ 〗虒W(xué)重點： 理解并掌握三角形面積的計算公式 教學(xué)難點： 理解三角形面積計算公式的推導(dǎo)過程 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境——新知講授——鞏固總結(jié)——練習(xí)提高 教學(xué)用具： 多媒體課件、三角形學(xué)具 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：我們學(xué)校有一批小朋友要加入少先隊了，學(xué)校為他們做了一批紅領(lǐng)巾，要我們幫忙算算要用多少布。2 最新五年級數(shù)學(xué)上冊第一課時教案例文3 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第91頁主題圖、92頁例“做一做”，“你知道嗎?” 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡單的實際問題 過程與方法：是學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。2+下底高247。2 =(上底+下底)高247?！ “鍟O(shè)計： 梯形面積=(上底+下底)高247。2 =156135247。提問，實際求什么? S=(a+b)h247。2 五、鞏固提升 (出示課件)，三峽水電站全景圖及第89頁例3并讀題。2”。2 =(上底+下底)高247。得出梯形的面積等于兩個三角形面積之和，從而推出 梯形的面積=上底高247。2 =(上底+下底)高247。) 師引導(dǎo)得出如下幾種推導(dǎo)思路：(師邊利用課件演示邊講解) 思路一：用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形，得出拼成的平行四邊形的面積是梯形面積的2倍，平行四邊形的高與梯形的高相等，平行邊四邊形的底等于梯形的上底與下底之和，從而推出 梯形面積=(上底+
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