二年級(jí)人教版語文趣味設(shè)計(jì)方案-資料下載頁
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 生說出安娜怎么說、怎么做的?(貼上維加的圖) ②學(xué)生回答，教師在安娜的圖像旁寫上：說、說。 ?、鄢鍪景材日f的話，引導(dǎo)學(xué)生解疑。(主要解決重點(diǎn)詞：“粗心”、“大概”、“保管”等) ④讓學(xué)生從安娜說的“真粗心”想象她當(dāng)時(shí)說話的神情和態(tài)度。 ?、葜笇?dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：真粗心! ，學(xué)生評(píng)價(jià)?！ ?，比賽讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。 ?、薹纸巧x安娜和瑪莎的對(duì)話?！ 。和瑢W(xué)們，聽到維加和安娜說的話，安東又是怎么做的呢?貼上安東的圖像) ?、倮蠋煼蹲x第八自然段，學(xué)生用“○”標(biāo)出最能體現(xiàn)安東對(duì)瑪莎的態(tài)度的動(dòng)作詞語?！ 、谧寣W(xué)生說出表示動(dòng)作的詞。(師在安東的圖象旁板書：走，掰，放，說) ?、蹚陌矕|的動(dòng)作和說的話中，你體會(huì)到了什么? ④安東對(duì)瑪莎的關(guān)心還從哪些詞中可以看出來? 重點(diǎn)抓：“什么也沒說，大一點(diǎn)兒”，引導(dǎo)學(xué)生更深入體會(huì)安東給予瑪莎行動(dòng)上的關(guān)心，給予瑪莎迫切需要的東西?！ 、儋|(zhì)疑：有什么不明白?(考考學(xué)生對(duì)“趕快”的理解，若學(xué)生不能提出，老師提示) ②為什么要“趕快”?安東這時(shí)是怎么想的? ?、壑笇?dǎo)讀好重點(diǎn)詞語和安東說的話?！ ??！ ?，各抒已見 你認(rèn)為這三個(gè)小伙伴誰做得最好，為什么?(人人發(fā)表，組長記錄后派代表上臺(tái)發(fā)言) ，深化認(rèn)識(shí)?！ ⌒〗M分角色表演。(注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象：瑪莎會(huì)對(duì)安東說些什么話?安東會(huì)怎樣回答?維加和安娜聽后有什么反應(yīng)?) 選幾個(gè)優(yōu)秀小組在班里演出?！ 。簽槭裁匆@樣演? ：你認(rèn)為誰演得好?為什么? 你想對(duì)哪個(gè)小朋友說一句話。 像課文這樣的事，你碰見過嗎?當(dāng)時(shí)你怎樣做?學(xué)后，你要怎樣做? 二年級(jí)人教版語文趣味設(shè)計(jì)方案5 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫“分、要”等6個(gè)生字?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用“十分”說話。 能通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容，懂得誠實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字?！ ∮懈星榈乩首x課文。理解“國王為什么選中手捧空花盆的孩子?” 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、幻燈機(jī)、紅筆、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小五角星、在黑板上畫好一個(gè)開滿鮮花的花盆和一個(gè)空花盆以及一個(gè)田字格?！ 〗虒W(xué)過程 課前交流：拿出你們做的綠豆實(shí)驗(yàn)看看、說說?！ ∫?、觀看黑板簡筆畫，導(dǎo)入新課 示簡筆畫(一個(gè)開滿鮮花的花盆和一個(gè)空花盆)揭題。 師擊掌：小眼睛，看這里，你們喜歡哪幅圖?(生說喜歡開了花的花盆) 師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個(gè)國王卻被一個(gè)空花盆吸引住了，(板書：空花盆)更喜歡一個(gè)手捧空花盆的孩子，(板書：手捧的孩子)這是為什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)29《手捧空花盆的孩子》這篇課文。(板書：29)(多媒體播放課題) 齊讀課題二遍?！ ∵@個(gè)手捧空花盆的孩子是誰?(板書：雄日) 二、認(rèn)識(shí)花盆寶寶，快樂學(xué)字 借拼音自由讀課文 三個(gè)要求：借拼音認(rèn)真讀課文。圈出課后的生字多讀幾遍?？纯凑n文有幾個(gè)自然段，標(biāo)一標(biāo)。(看誰讀得又快又好) 反饋：演示多媒體課件(帶拼音的12個(gè)生字)，我們來喊出這些花盆里的生字寶寶。指名一排排讀，再齊讀?！ 煟耗惆l(fā)現(xiàn)什么?(后鼻音、平舌音的字等，重點(diǎn)“盛”) 演示多媒體課件：(4個(gè)前鼻音、2個(gè)后鼻音、2個(gè)翹舌音、1個(gè)平舌音的字)。歸類齊讀。 演示多媒體課件：(去拼音的字)去掉它們的帽子你們還能叫出他們的名字嗎?(指名讀12個(gè)生字再齊讀) 演示多媒體課件：(花盆、挑選、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開、一絲、表情、煮熟)我們來做游戲，給生字找個(gè)小伙伴，讀對(duì)了花盆會(huì)開出美麗的花來。(學(xué)生開火車讀) 寫字(我發(fā)現(xiàn)你們的嘴巴都很會(huì)讀書，現(xiàn)在再來比比誰的眼睛最亮?) 示多媒體課件：田字格的“分”字 (1)觀察田字格中的部位。(上八下刀) (2)怎樣寫得好看?(結(jié)構(gòu)挨緊，四邊留地方，寫在田字格正中)表揚(yáng)學(xué)生真會(huì)觀察，真細(xì)心。(獎(jiǎng)勵(lì)小五角星) (3)在田字格中范寫：左上格撇，右上格捺，橫折勾在橫中線上，橫中線和豎中線交點(diǎn)上起筆寫撇?！ ?4)生在田字格中練寫“分”字。描紅一個(gè)，寫兩個(gè)，看誰寫得又快又好?！ ?5)在幻燈機(jī)下展示寫得不夠好的字，用紅筆糾正，再展示寫得好的字?！ ∪?、學(xué)習(xí)第一自然段，讀中感悟 我們把這些字送回課文讀讀看，指名讀第一自然段，仔細(xì)聽聽他讀得怎么樣?(生評(píng)一評(píng)) 理解“繼承人”的意思：就是要繼承王位的人，要做國王的人?！ ∷?、觀察插圖，感讀第二自然段
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