二年級人教版語文趣味設計方案-資料下載頁
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 生說出安娜怎么說、怎么做的?(貼上維加的圖) ?、趯W生回答，教師在安娜的圖像旁寫上：說、說?！ 、鄢鍪景材日f的話，引導學生解疑。(主要解決重點詞：“粗心”、“大概”、“保管”等) ?、茏寣W生從安娜說的“真粗心”想象她當時說話的神情和態(tài)度?！ 、葜笇Ю首x，重點指導讀好：真粗心! ，學生評價?！ ?，比賽讀，學生評價?！ 、薹纸巧x安娜和瑪莎的對話?！ 。和瑢W們，聽到維加和安娜說的話，安東又是怎么做的呢?貼上安東的圖像) ?、倮蠋煼蹲x第八自然段，學生用“○”標出最能體現(xiàn)安東對瑪莎的態(tài)度的動作詞語。 ?、谧寣W生說出表示動作的詞。(師在安東的圖象旁板書：走，掰，放，說) ?、蹚陌矕|的動作和說的話中，你體會到了什么? ?、馨矕|對瑪莎的關心還從哪些詞中可以看出來? 重點抓：“什么也沒說，大一點兒”，引導學生更深入體會安東給予瑪莎行動上的關心，給予瑪莎迫切需要的東西?！ 、儋|疑：有什么不明白?(考考學生對“趕快”的理解，若學生不能提出，老師提示) ?、跒槭裁匆摆s快”?安東這時是怎么想的? ?、壑笇ёx好重點詞語和安東說的話?！ ??！ ?，各抒已見 你認為這三個小伙伴誰做得最好，為什么?(人人發(fā)表，組長記錄后派代表上臺發(fā)言) ，深化認識?！ ⌒〗M分角色表演。(注意引導學生進行合理的想象：瑪莎會對安東說些什么話?安東會怎樣回答?維加和安娜聽后有什么反應?) 選幾個優(yōu)秀小組在班里演出?！ 。簽槭裁匆@樣演? ：你認為誰演得好?為什么? 你想對哪個小朋友說一句話?！ ∠裾n文這樣的事，你碰見過嗎?當時你怎樣做?學后，你要怎樣做? 二年級人教版語文趣味設計方案5 教學目標： 正確認識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個生字?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文，會用“十分”說話?！ ∧芡ㄟ^閱讀理解故事的主要內容，懂得誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。 教學重難點： 認識12個生字，會寫6個生字。 有感情地朗讀課文。理解“國王為什么選中手捧空花盆的孩子?” 教學準備：多媒體課件、幻燈機、紅筆、獎勵學生的小五角星、在黑板上畫好一個開滿鮮花的花盆和一個空花盆以及一個田字格。 教學過程 課前交流：拿出你們做的綠豆實驗看看、說說?！ ∫?、觀看黑板簡筆畫，導入新課 示簡筆畫(一個開滿鮮花的花盆和一個空花盆)揭題?！ 煋粽疲盒⊙劬?，看這里，你們喜歡哪幅圖?(生說喜歡開了花的花盆) 師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個國王卻被一個空花盆吸引住了，(板書：空花盆)更喜歡一個手捧空花盆的孩子，(板書：手捧的孩子)這是為什么呢?今天我們來學習29《手捧空花盆的孩子》這篇課文。(板書：29)(多媒體播放課題) 齊讀課題二遍?！ ∵@個手捧空花盆的孩子是誰?(板書：雄日) 二、認識花盆寶寶，快樂學字 借拼音自由讀課文 三個要求：借拼音認真讀課文。圈出課后的生字多讀幾遍?？纯凑n文有幾個自然段，標一標。(看誰讀得又快又好) 反饋：演示多媒體課件(帶拼音的12個生字)，我們來喊出這些花盆里的生字寶寶。指名一排排讀，再齊讀?！ 煟耗惆l(fā)現(xiàn)什么?(后鼻音、平舌音的字等，重點“盛”) 演示多媒體課件：(4個前鼻音、2個后鼻音、2個翹舌音、1個平舌音的字)。歸類齊讀?！ ⊙菔径嗝襟w課件：(去拼音的字)去掉它們的帽子你們還能叫出他們的名字嗎?(指名讀12個生字再齊讀) 演示多媒體課件：(花盆、挑選、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開、一絲、表情、煮熟)我們來做游戲，給生字找個小伙伴，讀對了花盆會開出美麗的花來。(學生開火車讀) 寫字(我發(fā)現(xiàn)你們的嘴巴都很會讀書，現(xiàn)在再來比比誰的眼睛最亮?) 示多媒體課件：田字格的“分”字 (1)觀察田字格中的部位。(上八下刀) (2)怎樣寫得好看?(結構挨緊，四邊留地方，寫在田字格正中)表揚學生真會觀察，真細心。(獎勵小五角星) (3)在田字格中范寫：左上格撇，右上格捺，橫折勾在橫中線上，橫中線和豎中線交點上起筆寫撇?！ ?4)生在田字格中練寫“分”字。描紅一個，寫兩個，看誰寫得又快又好?！ ?5)在幻燈機下展示寫得不夠好的字，用紅筆糾正，再展示寫得好的字?！ ∪?、學習第一自然段，讀中感悟 我們把這些字送回課文讀讀看，指名讀第一自然段，仔細聽聽他讀得怎么樣?(生評一評) 理解“繼承人”的意思：就是要繼承王位的人，要做國王的人。 四、觀察插圖，感讀第二自然段
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