【正文】 …(出示對話句子)　　生：俺發(fā)現(xiàn)小樹說的話都有問號。它從早到晚，刻苦練功，學(xué)習(xí)身手。)　　師：誰來評一評?　　生：他讀得太快了。　　師：好了?！　煟赫埌涯愕男∈峙e起來?！　煟?微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭)獅子?jì)寢尠。藘芍恍—{子。　　師：你們真的好棒啊。　　師：好，獎(jiǎng)你一個(gè)小蘋果?！　煟哼@只獅子表示怎么樣?　　生：非常刻苦。　　師：旁邊的小樹實(shí)在忍不住了，它怎么說?同學(xué)們拿起你們的筆，用直線劃出小樹說的話，用波紋線劃出懶獅子說的話。大家自由練習(xí)一下　　生：練讀　　師：老師來當(dāng)小樹，你們這些懶獅子給俺站起來，可以配上動(dòng)作，分角色朗讀?！　∩喊匙x出了疑問的語氣。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形?！　、僦该x。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，結(jié)合自己的生活談更好。　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∫粋€(gè)個(gè)生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎?誰來念念課文?　　(二)學(xué)生交流匯報(bào)：　　再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友?誰是誰的小伙伴?　　(根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。]　　第二教時(shí)　　教學(xué)要求：　　深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法，懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。)　　(二)在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢?或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢?　　[將抽象的問題轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生獨(dú)立思考的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)入課文，從閱讀者變?yōu)楫?dāng)事者，學(xué)生的體念就會更深刻，感情的抒發(fā)就會更真切。(激趣，在火車道上出示多個(gè)遂道每個(gè)隧道帶有一個(gè)生詞，讀對了，就發(fā)出“咔嚓”聲通過。(主要解決重點(diǎn)詞：“粗心”、“大概”、“保管”等)　?、茏寣W(xué)生從安娜說的“真粗心”想象她當(dāng)時(shí)說話的神情和態(tài)度。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　認(rèn)識12個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。(上八下刀)　　(2)怎樣寫得好看?(結(jié)構(gòu)挨緊，四邊留地方，寫在田字格正中)表揚(yáng)學(xué)生真會觀察，真細(xì)心?！　煟耗惆l(fā)現(xiàn)什么?(后鼻音、平舌音的字等，重點(diǎn)“盛”)　　演示多媒體課件：(4個(gè)前鼻音、2個(gè)后鼻音、2個(gè)翹舌音、1個(gè)平舌音的字)。　?。簽槭裁匆@樣演?　?。耗阏J(rèn)為誰演得好?為什么?　　你想對哪個(gè)小朋友說一句話。(范讀、同桌互讀、男女分角色讀)　?、輾w納學(xué)法：讀??畫??想??讀(首先引導(dǎo)學(xué)生講，然后老師加以補(bǔ)充、糾正)?！　?三)情感目標(biāo)：　　懂得伙伴之間要互相幫助，激發(fā)孩子們關(guān)愛他人的思想感情。)，想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來說是最有用的，最具體的關(guān)心?！　∫龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言文字思考、分析判斷，并學(xué)會運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。”伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是”單人旁”?！　〗處煶鍪旧挚ㄆ埐糠謱W(xué)生讀，其余當(dāng)評委。當(dāng)然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個(gè)設(shè)計(jì)理念便是“讀貫穿始終”?！　、賻焷懋?dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢專凑l能把獅子?jì)寢屨f的話讀給我聽，讓我聽了直點(diǎn)頭。　?、壅埶膫€(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對應(yīng)的圖下。　　、流利、有感情地朗讀課文。老師讀旁白，男同學(xué)讀懶獅子的話，女同學(xué)讀小樹讀話。這里是疑問語氣啊?！　煟簩??！　煟阂?yàn)槔蠋熥⒁饬送ｎD，抓住了重點(diǎn)詞語讀重音。一人一個(gè)小蘋果。　　師：(拿出自身制作的各種水果生字卡)舉起其中一個(gè)，誰來試試?好極了，有些同學(xué)躍躍欲試了，你來?！　煟簩?，是森林之王——獅子。　　師：你很有勇氣，你能拼讀一遍嘛?(生讀)好極了，老師送你一個(gè)小蘋果。讀(獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子?！　煟豪蠋熞蚕朐囈辉嚕銈儊碓u一評，好嘛?　　生：好?！　煟簝芍恍—{子中，你喜歡哪一只?為什么?　　生：第一只?！　煟汉呛牵瑔柼栒Z氣。　　師：蠻驕傲的。　　二年級人教版語文趣味設(shè)計(jì)方案2　　教學(xué)目標(biāo)　　“獅、整”等14個(gè)生字。　　一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷！　、傩淇吹絻芍恍—{子的不同表現(xiàn)會怎么想?　?、谧x小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。例如，教學(xué)開始，讓學(xué)生根據(jù)閱讀要求自讀課文，整體感知，課尾，讓學(xué)生自主識記生字詞，并鼓勵(lì)個(gè)性化的識記方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！　?一)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。)　　五、指導(dǎo)書寫”問、間、伙、伴”四個(gè)字?！　”纫槐?，哪組分角色朗讀得最好(可以配上動(dòng)作表演)。]　　匯報(bào)交流：　　引導(dǎo)學(xué)生體會三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)(維加：問，說?！　±斫夂头e累“丟失