二年級人教版語文趣味設(shè)計方案(存儲版)
【正文】 群小伙伴也來這里游玩，你想認識他們嗎?請他們自我介紹一下?！ 、苤笇?dǎo)朗讀，讀出維加對瑪莎的同情。 ?、薹纸巧x安娜和瑪莎的對話。(注意引導(dǎo)學(xué)生進行合理的想象：瑪莎會對安東說些什么話?安東會怎樣回答?維加和安娜聽后有什么反應(yīng)?) 選幾個優(yōu)秀小組在班里演出?！ 〗虒W(xué)過程 課前交流：拿出你們做的綠豆實驗看看、說說。指名一排排讀，再齊讀。描紅一個，寫兩個，看誰寫得又快又好。(獎勵小五角星) (3)在田字格中范寫：左上格撇，右上格捺，橫折勾在橫中線上，橫中線和豎中線交點上起筆寫撇?？纯凑n文有幾個自然段，標(biāo)一標(biāo)?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 。魇阋岩姟 ∧阏J為這三個小伙伴誰做得最好，為什么?(人人發(fā)表，組長記錄后派代表上臺發(fā)言) ，深化認識。 ?、葜笇?dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)讀好：真粗心! ，學(xué)生評價?！ 、谧寣W(xué)生想象維加的神情并表演她“一邊大口吃面包，一邊說…”的情景。) 了解課文內(nèi)容?！ ±斫夂头e累“丟失、粗心”等生字組成的詞語。] 五、鞏固生字新詞。] 匯報交流： 引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)(維加：問，說。頭戴帽子，快步走來，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東?！ ”纫槐?，哪組分角色朗讀得最好(可以配上動作表演)?！ 〗虒W(xué)環(huán)節(jié)： 一、出示生字和詞語卡片，檢查認讀情況。) 五、指導(dǎo)書寫”問、間、伙、伴”四個字。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。 (一)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。例如，教學(xué)開始，讓學(xué)生根據(jù)閱讀要求自讀課文，整體感知，課尾，讓學(xué)生自主識記生字詞，并鼓勵個性化的識記方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！ 、菰趧偛糯蠹艺f的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和媽媽的對話?！ 、傩淇吹絻芍恍—{子的不同表現(xiàn)會怎么想? ?、谧x小樹的話，要把疑問的語氣讀出來?！ 、诳磮D說說這只小獅子的樣子。 一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭??！ 《⒊踝x課文，感知內(nèi)容，認識生字 ，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。 二年級人教版語文趣味設(shè)計方案2 教學(xué)目標(biāo) “獅、整”等14個生字?！ ∩喊陈曇粢岔懥?。 師：蠻驕傲的?！ ∩酒饋?，開始 師：用同樣的方法齊讀小樹說的第二句話：(小樹說：“那你以后怎樣生活呢?”) 生齊讀?！ 煟汉呛牵瑔柼栒Z氣。開始。 師：兩只小獅子中，你喜歡哪一只?為什么? 生：第一只。(板書：非?？炭? 師：哪個詞語最能說明它非?？炭嗄? 生：整天 師：你是怎么理解“整天”?！ 煟豪蠋熞蚕朐囈辉嚕銈儊碓u一評，好嘛? 生：好。接著讀下去看看，自由讀第二自然段，開始 生：讀(一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷Ｗx(獅子媽媽生下了兩只小獅子。生字你們都會讀了，相信能把課文讀得更好，愿意試試嘛? 生：愿意?！ 煟耗愫苡杏職?，你能拼讀一遍嘛?(生讀)好極了，老師送你一個小蘋果。板書：兩只小獅子 師：同學(xué)們自由讀課文，用自身喜歡的符號把生字詞劃出來?！ 煟簩?，是森林之王——獅子?！ ∩鹤x?！ 煟?拿出自身制作的各種水果生字卡)舉起其中一個，誰來試試?好極了，有些同學(xué)躍躍欲試了，你來。開始 生齊讀。一人一個小蘋果。)誰愿意讀這個句子?指名讀 生：讀(一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷！ 煟阂驗槔蠋熥⒁饬送ｎD，抓住了重點詞語讀重音。獎勵小蘋果?！ 煟簩Α｀?。這里是疑問語氣啊?！敝该 ∩鹤x 師：他爸爸是林中的大王，多么驕傲，多么得意啊。老師讀旁白，男同學(xué)讀懶獅子的話，女同學(xué)讀小樹讀話。非常感謝你們!剩下的局部留給你們的班主任和你們一起學(xué)習(xí)?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。交流記字形的好方法?！ 、壅埶膫€學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應(yīng)的圖下?！ ?，其他同學(xué)可以配合做動作表演?！ 、賻焷懋?dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子媽媽，看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽，讓我聽了直點頭。 三、拓展訓(xùn)練，積累詞語 積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵學(xué)生到課外書中收集。當(dāng)然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個設(shè)計理念便是“讀貫穿始終”。初步學(xué)習(xí)13個生字。 教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。……) 他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述) 四、復(fù)習(xí)鞏固生字?！被?、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是”單人旁”。同學(xué)們見了，是怎么做的呢? 師生抓住對話隨機進行朗讀指導(dǎo)：讀出維加
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