人教版二年級語文單元教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 12:46本頁面
【正文】 上句式的說話訓練。 (5)太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎? 三、朗讀展示, 讀出體會 同學們了解了太陽的特點, 知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧! [讀是理解文章的很好表現(xiàn)形式, 也是教師檢查學生對知識掌握的簡易方法。] 四、課外資料交流 小組內(nèi)交流。 全班交流。 [擴大學生的知識面,激發(fā)學生探究的興趣。] 五、小結(jié)升華 人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個人。 人教版二年級語文單元教學設(shè)計5 教學目標 、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學生愛科學、學科學的熱情。 ，初步學習閱讀說明文的方法。 “……其實……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。 教學重點 太陽的特點以及太陽與人類的關(guān)系 教學難點 體會作者說明事物的多種方法 教具準備 搜集有關(guān)太陽的資料。 導 學 過 程 二 次 備 課 預習提綱 初讀課文，了解課文大意，自學生字新詞， 自由讀課文，標出自然段。 第一課時 一、揭題、審題。 同學們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學習—篇介紹太陽知識的課文。(板書課題) 根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學生提出問題，教師作板書，) 接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。 二、自由朗讀課文，自學： (1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。 (2)自學生字、新詞，要求讀準字音，理解詞義，識記字形。 三、證實審題推測。理出課文思路。 根據(jù)審題時學生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。 板書： 遠(1) 特點 大(2) 熱(3) 太陽動植物(4) 關(guān)系天氣變化(56) (48) 防治疾病(7) 總結(jié)全段(8) 四、學習“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓練重點，給課文分段。 ，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。 “提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強調(diào)本單元閱讀訓練的重點是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的， 五、檢查字詞學習情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。 六、細讀第一段。 ，給加點的詞語換個意思相近的詞語， ( )。 ，覺得它并不大，實際上( )它卻大得很。 ，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。 ( )是表面溫度的3000倍。 七、作業(yè) ，含生字的詞多寫兩次。 。 第二課時 一、復習上節(jié)課內(nèi)容。 太陽有哪三個特點?用數(shù)據(jù)具體說明這個特點的。 二、細讀第二段。 ，思考并回答。 這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。 、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。 邊討論邊板書： (1)動植物人的吃穿用靠太陽 關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的， 密切(3)熱冷風是太陽帶來的 (4)太陽光可用來防冶疾病 —個自然段。討論： (1) 這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強調(diào)) (2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的。 (3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞： 。 師導讀：“太陽離我們這么遠，……關(guān)系密切?！弊髡邚恼鏀⑹觥幼x：有了太陽…… 師導瀆：從反面敘述—— 生讀：如果沒有太陽…… 三、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點呢? (可從內(nèi)容、表達方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認識，詳細見《教參》) 四、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠的句子是哪幾句? 可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進一步理解“傳說”) 五、作業(yè)(1)聽寫詞語。(2)作業(yè)本第5題。 板書設(shè)計 太陽 特點大130萬個地球 熱6000度1800萬度 植物、動物吃 穿 用 與地氣候 云 雨 雪 風 球的疾病 細菌 關(guān)系地球 人類、世界 第 18 頁 共 18 頁
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