表面積的變化教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-03 04:10本頁面
【正文】 表面積比原來減少幾個(gè)正方形面的面積？ ，先拼一拼，再觀察，然后把表格填完整。 ，師巡視?！ ！ 煟耗闶窃趺粗烙?個(gè)正方體拼成一個(gè)長方體，拼成長方體后減少了原來4個(gè)面的面積？ 引導(dǎo)學(xué)生說出三個(gè)正方體拼成長方體要拼兩次，一次減少兩個(gè)面，兩次就減少四個(gè)面?！ ∽穯枺耗撬膫€(gè)正方體拼成長方體呢？五個(gè)呢？ 師：用6個(gè)拼減少了幾個(gè)面？請(qǐng)同學(xué)們想一想，也可以動(dòng)手拼一拼。8個(gè)呢？10個(gè)呢？ 老師：由此你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回答出：（1）拼的次數(shù)比正方體的個(gè)數(shù)少1。（2）拼一次減少兩個(gè)面。（板書：每重疊一次減少二個(gè)面）（3）拼的次數(shù)越多，表面積減少也越多 老師：要想知道減少幾個(gè)面，我們要先知道什么？ 活動(dòng)三：用兩個(gè)相同的長方體拼成大長方體，表面積的變化情況。 1．引入 老師：我們研究完了把正方體拼成大的長方體以后表面積的變化規(guī)律，如果把同樣的長方體拼成大的長方體又有什么規(guī)律呢？我們來進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)：用兩個(gè)一樣的長方體拼成大的長方體。并思考以下幾個(gè)問題： ??？拼成長方體后體積變化嗎？ ??？（都比原來減少了2個(gè)面的面積） ??？為什么？（不同的拼法減少的面積就不同。） ？你是怎么知道的？ ??？怎么計(jì)算的？小組合作?！ ?。先讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！ ⌒〗Y(jié)：也就是說，把相同的長方體拼在一起的時(shí)候，用不同的面去拼，表面積雖然會(huì)減少，但是減少的面積是不同的，那么怎樣拼表面積減少的最多呢？ （板書：重疊面越大） 老師:如果要把這兩個(gè)長方體包裝起來,你覺得用哪種方法最節(jié)約包裝紙? 學(xué)生:將最大面重疊的方法最節(jié)省包裝紙. 師:你能用我們剛學(xué)過的知識(shí)來解釋三盒面紙盒為什么選擇這種包裝方法了嗎？ 3．教師談話:同學(xué)們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)可了不起了，在日常生活當(dāng)中有很多地方運(yùn)用了這一原理.（出示盒狀裝年牛奶等的圖片）.當(dāng)我們購買數(shù)量較多的同種商品時(shí)，往往就會(huì)選擇經(jīng)過包裝的組裝產(chǎn)品。這些物品在進(jìn)行包裝時(shí)，可不是隨意的，而是經(jīng)過一番考慮的。為這些產(chǎn)品進(jìn)行包裝的廠家會(huì)考慮些什么呢？大家發(fā)表一下自己的看法吧。 ，有的考慮到美觀，有的考慮到節(jié)省材料，還有的考慮到了攜帶方便是呀！包裝是一門大學(xué)問，包裝時(shí)要考慮到很多問題。那么今天讓我們也來當(dāng)一回包裝師，動(dòng)手為物品設(shè)計(jì)包裝方案。你們?cè)敢鈫?？ 三．?lián)系生活，拓展應(yīng)用?！ ⑺膲K巧克力（如小長方體），包成一包，可能有幾種不同的包裝方法？哪種方法用的包裝紙最節(jié)??？請(qǐng)大家先在小組里商量一下，確定一種包裝方案，要求是既節(jié)省材料又?jǐn)y帶方便。4人一組合作交流包裝方案?！ ∷模偨Y(jié)收獲?！ ⊥ㄟ^這堂課的研究，我們不僅發(fā)現(xiàn)了表面積的變化規(guī)律，而且還應(yīng)用所學(xué)的新知識(shí)解決了一些有關(guān)物品包裝的實(shí)際問題，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中多觀察、多思考，享受到更多的數(shù)學(xué)樂趣！【《表面積的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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