探究三角形的說課稿-資料下載頁
2024-12-03 02:36本頁面
【正文】 說，議，問。要創(chuàng)造讓學(xué)生發(fā)問的機(jī)會，培養(yǎng)對問題尋根究底的精神。 耳動。學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。 眼動。學(xué)會觀察，能有順序地觀察。 手動。課堂上，我們盡量讓學(xué)生的手動起來，讓他們主動地獨立地獲取知識，鍛煉能力。一項研究表明：“人對知識的吸收，如果僅是聽，看，加起來只能吸收5%，如果動手的話則能達(dá)到90%以上?！彼栽诹?xí)題中，我設(shè)計了畫一畫的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分割正方形。 腦動。也就是讓學(xué)生的充分思考。在猜一猜這個環(huán)節(jié)，我就讓學(xué)生體會到考慮問題要全面。 以上是我的點滴感受，還望能得到在座各位專家和同行的斧政。
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