樹(shù)和喜鵲-教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-24 02:21本頁(yè)面
【正文】 意思，還知道了我們?nèi)绻聠我蝗藭?huì)很寂寞，每個(gè)人都需要有朋友伙伴，有朋友同伴才會(huì)快樂(lè)的道理。 四、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與課后詞語(yǔ)讀記 (一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正 (二)游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。) 五、課后詞語(yǔ)讀記 出示任務(wù)：借助拼音自由讀“讀一讀，記一記”的詞語(yǔ)，想一想八個(gè)詞語(yǔ)分成哪兩類記認(rèn)?！ 》答佒笇?dǎo)： 指名讀、齊讀。分類預(yù)設(shè)：雙音節(jié)詞和AABB結(jié)構(gòu)?！ ≡u(píng)價(jià)： (1)同桌相互說(shuō)類別背記詞語(yǔ)，看誰(shuí)正確率高?！ ?2)同桌在班級(jí)上進(jìn)行相互說(shuō)類別背記詞語(yǔ)，師生評(píng)議。 感知AABB結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)字表達(dá)上的效果?！ ?1)PPT示詞語(yǔ)比較： ?、俪鍪救蝿?wù)：讀讀下面兩個(gè)句子，看看那個(gè)句子表達(dá)得更熱鬧，為什么?！ ∠铲o們嘰喳地飛回來(lái)。 喜鵲們嘰嘰喳喳地飛回來(lái)?！ 》答佒笇?dǎo)：預(yù)設(shè)，第二句。疊詞，嘰嘰喳喳?！ 、诔鍪救蝿?wù)：讀讀下面兩個(gè)句子，看看那個(gè)句子表達(dá)得更安靜，為什么?！ ∠铲o們安靜地睡覺(jué)了?！ ∠铲o們安安靜靜地睡覺(jué)了?！ 》答佒笇?dǎo)：預(yù)設(shè)，第二句。疊詞，安安靜靜?！ 、坌〗Y(jié)：把“嘰喳”說(shuō)為“嘰嘰喳喳”，把“安靜”說(shuō)為“安安靜靜”這種重疊的詞語(yǔ)，我們給它一個(gè)名字，叫做疊詞。疊詞起到強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，就好像“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”那樣?！ ?2)仿照說(shuō)AABB結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)?！ 、俪鍪救蝿?wù)：你能仿照”嘰嘰喳喳”“安安靜靜”說(shuō)詞語(yǔ)嗎? ?、诜答佒笇?dǎo)。預(yù)設(shè)：整整齊齊、干干凈凈…… (3)小結(jié)：我們今天有學(xué)習(xí)了一種新結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，了解了它表達(dá)的效果，在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用喔?！ ×?、寫字指導(dǎo) (一)字形教學(xué) PPT示會(huì)寫的字，讀一遍。 同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，然后班級(jí)交流。(學(xué)生說(shuō)記字方法中說(shuō)到的字詞，板書在副板書位置，以方便對(duì)照記認(rèn)會(huì)寫字的細(xì)部。) 根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。獨(dú)體字：樂(lè)。左右結(jié)構(gòu)：招、快、呼。上下結(jié)構(gòu)：?jiǎn)巍０氚鼑Y(jié)構(gòu)：居。 (二)指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)“招”“快”“呼”的書寫?！ ?1)觀察并說(shuō)說(shuō)“招”“快”“呼”各部件的占位和書寫要注意的筆畫?！ ?2)范寫“招”“快”“呼”，分別提示：“招”字左窄右寬，左比右稍長(zhǎng)。“刀”撇到提手旁的提下。口稍扁?！翱臁弊肿笳覍?，左右同高。右邊橫靠豎心旁的豎，撇捺對(duì)稱舒展?！昂簟弊肿笳覍挕？谧峙钥可?，“乎”橫穿插靠近“口”下面?！ ?3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。 指導(dǎo)書寫“單”?！ ?1)觀察并說(shuō)說(shuō)“單”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順?！ ?2)范寫“單”，提示：“單”字豎直正，橫要長(zhǎng)與舒展?！ ?3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！ ?指導(dǎo)書寫“居”?！ ?1)觀察并說(shuō)說(shuō)“居”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順?！ ?2)范寫“居”，提示：尸字頭上部小，“古”字橫要出來(lái)。 指導(dǎo)書寫“樂(lè)”?！ ?1)指名說(shuō)說(shuō)筆畫筆順，訂正后全體一起書空說(shuō)筆畫筆順?！ ?2)觀察并說(shuō)說(shuō)“樂(lè)”各筆畫起止位置。 (3)范寫“樂(lè)”，分別提示各筆畫起止。 (4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。 六、總結(jié)(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)) 七、寫字練習(xí) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 朗讀課文?！尽稑?shù)和喜鵲》 教學(xué)設(shè)計(jì)】
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