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平移和旋轉(zhuǎn)說課稿3篇-資料下載頁

2025-11-24 02:13本頁面
  

【正文】 模型 觀察觀纜車、彈射塔、轉(zhuǎn)盤、空中飛船等,建立平移、旋轉(zhuǎn)的模型。 [設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體直觀動(dòng)態(tài),能反復(fù)再現(xiàn)的優(yōu)勢,在學(xué)生大腦中留下具體的、動(dòng)態(tài)的印象。孩子們根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分類,在對比中感悟、理解,從而由具體現(xiàn)象抽象出平移和旋轉(zhuǎn)的模型。] 聯(lián)系生活,加深理解 (1)肢體表演游戲 [設(shè)計(jì)意圖:用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言描述平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)象,對三年級學(xué)生會有一定的困難的,因此,用肢體語言來感知和表述這兩種運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),用動(dòng)作的準(zhǔn)確性來彌補(bǔ)語言描述的不足,從而獲得進(jìn)一步的感性認(rèn)識]。 (2)學(xué)生舉例 [設(shè)計(jì)意圖:通過交流活動(dòng),孩子們體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān)。老師也從中反饋到他們對這個(gè)內(nèi)容把握情況的信息,繼而進(jìn)入下面的環(huán)節(jié)。] (二)動(dòng)手操作、突破難點(diǎn) 本課的難點(diǎn)是: 體會物體向不同方向平移的現(xiàn)象; 能在方格紙上畫出平移后的圖形。 設(shè)疑引思,自主探究 比較:誰經(jīng)過的路長一些? [設(shè)計(jì)意圖:三年級學(xué)生受知識經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn)的局限,容易把一個(gè)圖形平移的距離誤解為兩個(gè)圖形間的距離。通過這樣一個(gè)比較位置變化的參與性活動(dòng),他們動(dòng)手操作,檢驗(yàn)或修正自己的想法,數(shù)物體向某一方向平移的格數(shù)這一難點(diǎn),就在孩子們的積極活動(dòng)中迎刃而解了。] 觀察推理、拓展思路 小老鼠吃蘋果。 [設(shè)計(jì)意圖:孩子們在激勵(lì)評價(jià)中,思路得以開拓,既鞏固了平移的方法,又體驗(yàn)到物體向不同方向平移的現(xiàn)象,培養(yǎng)其求異思維,嘗試接納并欣賞他人。] 水到渠成、學(xué)會畫圖 畫平移軌跡圖。 [設(shè)計(jì)意圖:通過三個(gè)層次的活動(dòng),掌握了方法,突破了難點(diǎn)。] (三)活用新知,鞏固升華 基本練習(xí) (1)判斷下面物體的運(yùn)動(dòng),哪些是平移,哪些是旋轉(zhuǎn)? (2)移一移,說一說 (3)涂一涂,畫一畫 [設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì),是想讓學(xué)生沿知識構(gòu)建的順序,鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的規(guī)律,掌握平移的方法。] 提高練習(xí) [設(shè)計(jì)意圖:從這道練習(xí)中,我們看到了,“小課堂——大社會”。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,又作用于生活。] 發(fā)展練習(xí) [設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)活動(dòng),孩子們體會到變換的數(shù)學(xué)思想,在感受數(shù)學(xué)美的同時(shí),體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。] 四、回顧總結(jié)、反思評價(jià) [設(shè)計(jì)意圖:這樣多層面地讓學(xué)生參與總結(jié),既達(dá)到對新知的回顧反思,又讓其享受自我、伙伴及老師評價(jià)的喜悅。] 五、課后小實(shí)踐 以小組為單位,觀察日常生活中發(fā)生的旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象,把它畫下來或拍下來,加上文字說明,放到班級公共郵箱互相交流。
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