平移和旋轉(zhuǎn)說課稿3篇(參考版)
2024-12-03 02:13本頁面
【正文】 。] 四、回顧總結(jié)、反思評價 [設(shè)計意圖：這樣多層面地讓學(xué)生參與總結(jié)，既達到對新知的回顧反思，又讓其享受自我、伙伴及老師評價的喜悅。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，又作用于生活。] （三）活用新知，鞏固升華 基本練習(xí) （1）判斷下面物體的運動，哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？ （2）移一移，說一說 （3）涂一涂，畫一畫 [設(shè)計意圖：這樣設(shè)計，是想讓學(xué)生沿知識構(gòu)建的順序，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，掌握平移的方法。] 水到渠成、學(xué)會畫圖 畫平移軌跡圖。] 觀察推理、拓展思路 小老鼠吃蘋果。 設(shè)疑引思，自主探究 比較：誰經(jīng)過的路長一些？ [設(shè)計意圖：三年級學(xué)生受知識經(jīng)驗和思維特點的局限，容易把一個圖形平移的距離誤解為兩個圖形間的距離。老師也從中反饋到他們對這個內(nèi)容把握情況的信息，繼而進入下面的環(huán)節(jié)。] 聯(lián)系生活，加深理解 （1）肢體表演游戲 [設(shè)計意圖：用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言描述平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運動象，對三年級學(xué)生會有一定的困難的，因此，用肢體語言來感知和表述這兩種運動特點，用動作的準(zhǔn)確性來彌補語言描述的不足，從而獲得進一步的感性認(rèn)識]。 [設(shè)計意圖：利用多媒體直觀動態(tài)，能反復(fù)再現(xiàn)的優(yōu)勢，在學(xué)生大腦中留下具體的、動態(tài)的印象。因此，在學(xué)習(xí)過程中主要體現(xiàn)了：通過學(xué)生觀察比較、動手操作、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方法，讓數(shù)學(xué)走進學(xué)生的生活。 三、學(xué)法 “有效教學(xué)”的核心是“學(xué)生參與”。讓學(xué)生對生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，進行觀察、比較、操作、交流等多種形式的活動，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與建構(gòu)主義理論，我采用了：師生互動教學(xué)法和活動教學(xué)法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。 教學(xué)重點、難點 重點：掌握平移和旋轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，能區(qū)分平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)生通過觀察、操作、分析、歸納等活動： 初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；掌握平移和旋轉(zhuǎn)的基本規(guī)律；按要求在方格紙上畫出簡單的平移后的圖形；發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何思維。 教材所處的地位和作用 新教材中，對兒童空間知覺的發(fā)展，是從靜態(tài)的前、后、左、右進一步感悟動態(tài)的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過動手實踐、自主探索、合作交流等活動，有效地引導(dǎo)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建對平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識。 《平移和旋轉(zhuǎn)》說課稿（三） 一、說教材 設(shè)計理念 我遵循：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一基本理念，向?qū)W生提供有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1