小數(shù)的性質(zhì)說(shuō)課稿范文-資料下載頁(yè)
2024-12-03 01:47本頁(yè)面
【正文】 蠟筆小新》嗎？今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小新的故事：有一天，小新跟媽媽一起到超市買東西，小新跑到熊仔餅的貨架上拿熊仔餅，突然，小新叫起來(lái)了：“媽媽，媽媽，快來(lái)?。⌒茏酗炘趺礉q價(jià)了？”小新媽媽，跑過(guò)來(lái)一看，哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，標(biāo)價(jià)上寫著“”，可是之前買的時(shí)候是5元錢一盒。 提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道小新媽媽為什么哈哈大笑嗎？ 學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們就知道其中的奧秘了?！? （二）主動(dòng)參與、探索新知 出示例1。 （1）復(fù)習(xí)：首先讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的直尺（10厘米以上），比比1分米、10厘米、100毫米的大小，引領(lǐng)學(xué)生在直尺上找出1分米、10厘米、100毫米是同一距離，說(shuō)明： 1分米＝10厘米＝100毫米（板書并出示課件） （2）請(qǐng)同學(xué)們看著課件仔細(xì)觀察思考： A、1分米是米，可寫成怎樣的小數(shù)？（） B、10厘米是10個(gè)米，可寫成怎樣的小數(shù)？（） C、100毫米是100個(gè)米，可寫成怎樣的小數(shù)？（） （3）根據(jù)學(xué)生回答，我會(huì)出示上面三道題的答案，＝＝。 概括小數(shù)的性質(zhì) ①?gòu)淖笸矣^察、比較這三個(gè)數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（在小數(shù)的末尾添上0，小數(shù)的大小不變） ②從右往左觀察、比較這三個(gè)數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（在小數(shù)的末尾去掉0，小數(shù)的大小不變） ③你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生歸納） 小數(shù)的末尾添上或者去掉0，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的性質(zhì)。 ④為了進(jìn)一步證明小數(shù)性質(zhì)的可靠性，出示做一做：。 教師指導(dǎo)，學(xué)生按要求涂色并前后四人一組討論問(wèn)題： ◆左圖是把一個(gè)正方形平均分成幾份？（10份）涂色部分占幾分之幾？（） ◆右圖是把一個(gè)正方形平均分成幾份？（100份）涂色部分占幾分之幾？（） ◆提問(wèn)：，也是3個(gè)，？ 學(xué)生思考回答：= ◆這里運(yùn)用了什么規(guī)律? 呼應(yīng)課始，引導(dǎo)學(xué)生揭示奧秘：（出示課件，喚起學(xué)生的記憶）由于小新媽媽掌握了小數(shù)的性質(zhì)，知道5元=，所以才會(huì)哈哈大笑的。 提問(wèn)：那么小數(shù)的性質(zhì)是什么呢？（讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)） 聯(lián)系生活，再現(xiàn)新知： 同學(xué)們?cè)谏虉?chǎng)看到貨物的標(biāo)價(jià)如：這本書標(biāo)價(jià)：。 設(shè)問(wèn)：“這樣寫有什么作用？” 答：這樣寫，不但沒(méi)有改變小數(shù)的大小，而且讓顧客很清楚地知道是幾元幾角幾分。 提問(wèn)：“0”可以去掉嗎？？ 引導(dǎo)學(xué)生再次說(shuō)出小數(shù)的性質(zhì)。 這時(shí)我讓學(xué)生嘗試做題（出示例題，從旁提示、引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知，獲取新知）： （1）把小數(shù)化簡(jiǎn) = =（） 提示：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“0”的時(shí)候，一般地可以去掉小數(shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡(jiǎn) （2）不改變小數(shù)的大小，、3改寫成三位小數(shù)。 = =＿ 3=＿ 提示：整數(shù)的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添0。 （三）鞏固深化，擴(kuò)展思維 按要求說(shuō)出一個(gè)數(shù) ①所有“0”都不能去掉 ②所有“0”都能去掉 ③既有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”。 （四）全課小結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和大家分享？ 我們是怎樣探索小數(shù)的性質(zhì)的？ 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己整理總結(jié)所學(xué)知識(shí)，達(dá)到及時(shí)整理思路、鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的目的。 五、作業(yè)布置 練習(xí)十第一題 【設(shè)計(jì)意圖】：這一道題能讓學(xué)生充分運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，更進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的性質(zhì)的理解。 六、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 小數(shù)的性質(zhì) 例1 1分米=10厘米=100毫米 所以 == 做一做： = 小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
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