小數的意義說課稿-資料下載頁
2025-08-05 07:09本頁面
【正文】 、100、1000……的分數可以用小數表示。利用具體例子進一步理解小數的意義：（1）結合圖理解一位小數表示的意義，如：？？？、。（2）結合圖理解二位小數表示的意義，如：？？？、。（3）以此類推，三位，四位等的小數表示的意義。（4）同桌嘗試互相練習：一人說出小數，另一人說出它所表示的意義。（5）反思：關于小數的意義，你還有什么不明白的地方？本環(huán)節(jié)通過教師的有啟發(fā)性的提問和師生之間、生生之間的緊密互動來層層揭示知識的結構，并較深入的揭示了小數的意義。（四）分層練習，鞏固提高?；A練習。在數軸上填上適當的小數。提高練習：利用附頁1上的材料合作創(chuàng)作分數和相對應的小數，并說明意義。四、說教學亮點以上教學程序的設計遵循學生的認知規(guī)律和年齡特點，學生是學習的主人，讓學生自主探究，交流，讓學生體驗成功的喜悅。我著力創(chuàng)設生活情境，使數學問題生活化，讓學生感到生活中處處有數學，數學就在身邊。注重自主探究、合作交流，讓學生經歷知識形成的過程。讓學生主動構建自己的認知結構。學生在教師的引導中操作、思考、解決問題，從而使學生獲得了知識，發(fā)展了智力，培養(yǎng)了積極的學習情感，三維目標得到了有機的整合。我的說課到此結束請各位領導、老師提出寶貴意見。
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