ie-252e-er說課稿-資料下載頁
2024-12-03 00:26本頁面
【正文】 寫。 正確區(qū)別韻母ie、252。e和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法?！ ≡诮虒W設計中，我努力做到以教材為本，以學生為本，采用多種教學方法，如：做游戲、猜謎語、課件展示等，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的能動性、主動性，在自然、流暢的教學過程輕松地完成教學任務。 學好漢語拼音是學習普通話的重要保證，是學習語文的拐杖。但針對一年級學生的年齡特點，七八歲就要學習抽象的、對他們來說完全陌生的漢語拼音，顯然是有困難的、學習起來也是枯燥乏味的，易引起學生厭學情緒?！墩Z文課程標準》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”。因此，在教學中，我能根據(jù)學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事的特點，嘗試以生動有趣的故事 貫穿其中，猜謎穿插其間，取得了事半功倍的效果?！ W生學習漢語拼音，也是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程，是一個將已有的生活經(jīng)驗與學習對象建立起新的聯(lián)系的過程?！ τ趧倓?cè)雽W的孩子來說，雖然漢語拼音字母他們很少見過，有的甚至從未見過，但用這些字母標識的語音在兒童口語中是經(jīng)常出現(xiàn)的。只要我們在教學時善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，就可以化難為易，大大提高漢語拼音學習的效率。基于這樣的考慮，利用情境動畫激活兒童的生活經(jīng)驗，如：教學ie時，看語境圖，師述：瞧！這是一棵什么樹呀？（椰樹）利用椰的音幫助學生學習。再如：組織教學252。e時，師述：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。學生馬上都做好認真聽了，不但維持了課堂紀律，同時也引出了252。e的發(fā)音。借助兒童已有的口語經(jīng)驗來學拼音。如：學習ye、yue的四聲時。讓學生從生活中，找到y(tǒng)e、yue四聲的朋友，或選一個說一句話。四聲的學習不是孤立的，給予了生動的情境和語言環(huán)境，把學習拼音和發(fā)展語言有機結(jié)合起來。豐富的感性知識激發(fā)了學生的學習積極性，拓展了思維，并且培養(yǎng)了學生對語言的興趣，發(fā)展了學生的語言能力?！ ∵@節(jié)課，總體我覺得過度銜接比較自然，但是在教學ie 252。e er發(fā)音時，特別是er的發(fā)音，沒有很好的指導好，導致一部分學生讀得不夠準。另外，評價學生的語言比較單一，今后在這方面要加強訓練?！尽秈e 252。e er》說課稿2篇】
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