初中語(yǔ)文傷仲永教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2025-08-01 18:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本文選自《臨川先生文集》，人，北宋政治家、文學(xué)家。做官后，向朝廷上萬(wàn)言書(shū)，提出政治改革的主張。但由于保守派的強(qiáng)。烈反對(duì)，他兩次被罷相。年封為荊國(guó)公，謚號(hào)"文"。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具,父親對(duì)此感到詫異，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，地把他的父親作為賓客來(lái)款待。日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。每天拉扯著方仲永四處拜訪同鄉(xiāng)的人，令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。在舅舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。又七年，還自揚(yáng)州，造成方仲永由“神童”變?yōu)槠胀ㄈ说脑?。本文用“傷”字點(diǎn)出作者的。樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，則其受于人者不至也。有十分天資的人，加以十分勤學(xué)苦練，
【正文】 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ ” 拓展閱讀： 我認(rèn)為：方仲永的聰明穎悟，是上天賦予的。他有天賦，比起力學(xué)而成的人要優(yōu)越得多；然而最終還是和平常人差不多，那是因?yàn)闆](méi)有受到常人所受的教育的結(jié)果。他的天資是那樣的好，只因?yàn)闆](méi)有受到教育培養(yǎng)，尚且淪為普通人一樣；現(xiàn)在一般說(shuō)來(lái)天分不高的人自然是很多的，如果再不加以教育培養(yǎng)，恐怕會(huì)連一個(gè)平常人都不如吧？ ? 方仲永的悲劇能給我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀? 才能有賴于后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng) ,即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會(huì)變成平庸無(wú)能的人。 ? 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。 —— 愛(ài)因斯坦 格言 ? 人們把我的成功，歸因于我的天才；其實(shí)我的天才只是刻苦罷了。 ? －－愛(ài)因斯坦 ? 有十分天資的人，加以十分勤學(xué)苦練，才可能使他的十分天資充分發(fā)展。 ? －－郭沫若
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1