初中語文傷仲永教學(xué)課件-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 18:56本頁(yè)面
【正文】 或 ? 利 環(huán)謁 ? 稱 泯然 屬于 對(duì)此感到奇怪 寫 漸漸 用賓客的禮節(jié)對(duì)待 有人 認(rèn)為 …… 有利 四處拜訪 符合，相當(dāng) 消失的樣子 方仲永才能發(fā)展經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？ 生五年 “ 即書詩(shī)四句 ” “ 指物作詩(shī)立就 ” ， “ 文理皆有可觀 ” 十二三矣 “ 不能稱前時(shí)之聞 ” 又七年 “ 泯然眾人矣 ” 討論質(zhì)疑，探究主旨 ? 造成方仲永由 “ 神童 ” 變?yōu)槠胀ㄈ说脑蚴鞘裁矗? ? 作者怎樣看待方仲永的遭遇，為什么？ ? 本文用 “ 傷 ” 字點(diǎn)出作者的寫作意圖。 曰： “ 泯然 眾人 矣。 讓 叫他寫詩(shī)，已經(jīng)不能與從前傳聞的相稱了。 聽說 我聽說這件事很久了。明道中，從先人 還 家， 于 舅家見之，十二三矣。 認(rèn)為這樣有利 他的父親認(rèn)為這樣有利可圖， 拉扯、強(qiáng)要 每天拉扯著方仲永四處拜訪同鄉(xiāng)的人，不讓他學(xué)習(xí)。 父 利其然 也， 日
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