【正文】 的不好，總不檢討自己做得不足；有的不潛心教書育人，一門心思“搞副業(yè)”；有的熱衷于追名逐利，不愿扎扎實(shí)實(shí)做那些打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，作風(fēng)問題沒有實(shí)質(zhì)性改觀。六是組織觀念不強(qiáng)，工作貌合神離。主要表現(xiàn)為有的黨員干部不按決策機(jī)制行事，不按程序辦事，多頭請(qǐng)示，誰(shuí)符合自己的意愿、想法就按誰(shuí)的辦，在一些工作問題上，不從全局出發(fā)，甚至在決策中夾帶“私貨”。有的大局意識(shí)不強(qiáng)，工作中分工如分家，互相不通氣，互相不合作；有的甚至將自己分管的事視為自家的“自留地”，畫地為牢，容不得他人介入；有的講話不注重場(chǎng)合，不注意身份，不遵守紀(jì)律，發(fā)牢騷、講怪話，會(huì)上不說、會(huì)后亂說，當(dāng)面不說、背后亂說，做人做事存在不實(shí)。七是群眾觀念淡薄，服務(wù)質(zhì)量不高。主要表現(xiàn)為有的領(lǐng)導(dǎo)深入一線不夠，與師生交流談心少、聽課少、參加學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)少。有的職能部門不務(wù)實(shí)，不考慮基層實(shí)際，不體諒基層難處，服務(wù)意識(shí)淡漠，服務(wù)能力低下，服務(wù)態(tài)度不佳；有的以生為本落在口頭，一遇事情就犧牲學(xué)生利益，比如請(qǐng)假調(diào)課，讓學(xué)生上自習(xí)，這是嚴(yán)重的失職，一個(gè)團(tuán)隊(duì)幾十人，如果我們以學(xué)生利益為重，辦法總比困難多。有的部門辦事流程復(fù)雜、效率不高、作風(fēng)拖沓，部門之間相互推諉扯皮，對(duì)師生反映的問題和困難不及時(shí)處理。八是追求安逸享受，缺乏擔(dān)當(dāng)精神。主要表現(xiàn)為有的黨員干部主要精力沒有放在干事創(chuàng)業(yè)上，工作上向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，生活上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不比工作比待遇，不比奉獻(xiàn)比享受。有的只注重向基層和教職員工交任務(wù)、壓擔(dān)子，自己拈輕怕重，只說不做，不親力親為；有的責(zé)任心不強(qiáng)，不敢擔(dān)當(dāng)，對(duì)工作敷衍應(yīng)付，懶惰平庸；有的怕得罪人，不講原則，當(dāng)“老好人”，該抓的不抓，該管的不管；有的需要擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候往后退，遇到困難矛盾繞著走，面對(duì)突出問題和工作難題要么回避，要么推諉，總講客觀條件，不找主觀原因。這些現(xiàn)象雖然只存在少數(shù)干部身上，但就像窗戶一樣，只要有一個(gè)微小的裂口，窗戶紙的裂口就會(huì)被風(fēng)越吹越大。這些現(xiàn)象雖少，但也容易引起“破窗效應(yīng)”，嚴(yán)重影響學(xué)院的黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)。五、推動(dòng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育取得師生滿意實(shí)效出現(xiàn)上述問題，根源在于三嚴(yán)三實(shí)要求落實(shí)不到位，沒有真正達(dá)到對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊?，我們必須高度重視，始終緊繃作風(fēng)建設(shè)這根弦，打好作風(fēng)建設(shè)的攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)新要求落地生根，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。最后，我就深入開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)要求：（一）提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委決策部署上來。全院黨員干部要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)習(xí)總書記重要講話的重大意義，深刻領(lǐng)會(huì)講話的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把學(xué)習(xí)貫徹好中央、省委領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話精神作為當(dāng)前的首要政治任務(wù)，不斷提高黨員干部的思想、政治覺悟，做到政治上堅(jiān)定自信、思想上同心同向、行動(dòng)上高度自覺。組織部門、宣傳部門要抓好宣傳引導(dǎo)，通過校園網(wǎng)、櫥窗板報(bào)、手機(jī)短信、各類媒體等渠道，宣傳好學(xué)院開展專題教育、作風(fēng)建設(shè)、整改落實(shí)等方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、新成效，切實(shí)把全院黨員干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委的工作部署上來。（二）以上率下，增強(qiáng)做好專題教育的責(zé)任感和使命感。學(xué)院黨委班子要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭查找問題，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭整改問題，當(dāng)好忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺剩纬缮闲邢滦?、上率下行的良好局面。黨員干部要立足本職崗位，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命意識(shí)，把三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到為人處世、干事創(chuàng)業(yè)的方方面面，真正在攻堅(jiān)克難中施展才能，在應(yīng)對(duì)考驗(yàn)中提升本領(lǐng)，在推進(jìn)發(fā)展中成就事業(yè)。（三）扎實(shí)推進(jìn)，全力做好專題教育的關(guān)鍵動(dòng)作。此次專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，有8個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們要重點(diǎn)做好：一是要制定好實(shí)施方案，把專題教育落到實(shí)處，學(xué)校已發(fā)，各部門要制定實(shí)施細(xì)則，二是搞好動(dòng)員部署，上好專題黨課。今天的黨課就是此次專題教育的關(guān)鍵動(dòng)作之一，會(huì)后各基層組織要安排好專題學(xué)習(xí)，使黨課成為統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識(shí)、激發(fā)自覺的過程。三是落實(shí)好專題學(xué)習(xí)討論和研討后的思想小結(jié)。這次專題教育重點(diǎn)分3個(gè)專題，大體上每?jī)蓚€(gè)月1個(gè)。通過領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)、崗位自學(xué)、專家講學(xué)、校內(nèi)宣講團(tuán)導(dǎo)學(xué)、集體研討等形式，黨委中心組、基層負(fù)責(zé)同志要精研原著，反求諸己，撰寫出深刻的學(xué)習(xí)小結(jié)。院黨委鼓勵(lì)黨員干部結(jié)合高等職業(yè)教育實(shí)際和學(xué)院發(fā)展實(shí)際，圍繞“三嚴(yán)三實(shí)”廣泛開展專題研究。四是落實(shí)好3個(gè)清單。中層正職以上黨員干部都要對(duì)照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律等，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際等，認(rèn)真列出問題清單、意見清單、整改清單“三個(gè)清單，確保專題民主生活會(huì)會(huì)前問題清單實(shí)，會(huì)中意見清單誠(chéng)，會(huì)后整改清單嚴(yán)。五是把好對(duì)照材料質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真撰寫，多級(jí)審核，達(dá)標(biāo)通過方能進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。六是開好高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。要認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，按照“對(duì)照三聯(lián)系”要求和提高民主生活會(huì)量的十項(xiàng)要求，堅(jiān)持蘭考標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料、進(jìn)行黨性分析，深入查擺“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，點(diǎn)準(zhǔn)穴位、抓住要害，真刀真槍、見筋見骨，達(dá)到堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，統(tǒng)一意志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。七是搞好專項(xiàng)治理，著力解決群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的不嚴(yán)不實(shí)問題個(gè)性問題立整立改，共性問題專項(xiàng)治理；八是搞好建章立制，推進(jìn)立規(guī)執(zhí)紀(jì)，用制度管權(quán)管事管人。（四）嚴(yán)實(shí)并舉，建立健全“三嚴(yán)三實(shí)”長(zhǎng)效機(jī)制。一是做到查找問題要嚴(yán)要實(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把發(fā)現(xiàn)問題解決問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，二是整改措施要嚴(yán)要實(shí)，堅(jiān)持真抓實(shí)做，敢于動(dòng)真碰硬，個(gè)性問題即知即改、立行立改，共性問題上下聯(lián)動(dòng)、專項(xiàng)整治。要建好臺(tái)賬拉單子，公示公開曬單子，整改驗(yàn)收交單子，群眾監(jiān)督查單子。對(duì)師生反映強(qiáng)烈，影響面大的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，分批次開展專項(xiàng)整治。三是問責(zé)處理要嚴(yán)要實(shí)，對(duì)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促進(jìn)改進(jìn)；對(duì)師生意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進(jìn)的，要進(jìn)行組織調(diào)整。（五）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保專題教育取得實(shí)效。院黨委把抓好專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，納入黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容，各基層黨總支要高度重視，結(jié)合實(shí)際情況，精心組織實(shí)施，扎實(shí)有效推進(jìn)。黨員干部要加強(qiáng)對(duì)系部的聯(lián)系，結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)和鞏固擴(kuò)展活動(dòng)成果情況專項(xiàng)檢查，采取巡回檢查，專項(xiàng)調(diào)研，隨機(jī)抽查等方式，及時(shí)了解情況，有效傳導(dǎo)壓力，激發(fā)動(dòng)力。對(duì)搞形式，走過場(chǎng)的，約談黨組織主要負(fù)責(zé)同志。注意開門搞教育，請(qǐng)師生參與，讓師生評(píng)判，接受師生監(jiān)督。對(duì)措施不得力，效果不明顯的嚴(yán)肅問責(zé)。學(xué)院巡查組按照分片包干職責(zé)范圍，認(rèn)真履行職責(zé)，及時(shí)了解掌握有關(guān)情況，提出意見和建議；督促落實(shí)各項(xiàng)工作，總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并督促解決存在的問題。（六）統(tǒng)籌結(jié)合，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。專題教育的成果最終要落實(shí)到“辦好人民滿意教育”這個(gè)根本上，體現(xiàn)到推動(dòng)學(xué)院“質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展”上，這是專題教育的題中應(yīng)有之義。我們要把開展專題教育與學(xué)院的“校園文化建設(shè)年”結(jié)合起來，與完成各部門目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來，與破解改革發(fā)展難題結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，使專題教育激發(fā)出的工作熱情轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的工作動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展和專題教育兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。同志們，偉大的時(shí)代要靠偉大的精神來塑造，輝煌的事業(yè)要靠良好的作風(fēng)來推動(dòng)，驕人的成績(jī)要靠務(wù)實(shí)重干來取得。全院黨員干部一定把開展好專題教育作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，扎實(shí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，振奮精神，攻堅(jiān)克難，凝聚起改革發(fā)展的正能量，譜寫出xx的新篇章。謝謝大家！