【導(dǎo)讀】華東師大普通心理學(xué)筆記。(一)．心理學(xué)的淵源。心理學(xué)科學(xué)來源于哲學(xué),哲學(xué)起源于兩千多年前的古希臘。笛卡爾的哲學(xué)觀：認為心、身并行不悖，亦即二元論的哲學(xué)觀．物質(zhì)和精神并行發(fā)展,誰。本質(zhì)是唯物主義,但促使了對心理活動的研究的深化何對身/物研究的深化。洛克的經(jīng)驗主義哲學(xué)觀：大腦”白板”說，忽視了人是主動的思維者和行動者,與社會環(huán)境脫離，是唯。反應(yīng)是神經(jīng)細胞特殊能量的釋放或神經(jīng)細胞的特殊功能。赫爾姆霍茲神經(jīng)沖動傳導(dǎo)速度的研究。心理活動(心理量)與物理刺激量之間的內(nèi)在關(guān)系,揭示出心理物理量的規(guī)律．。始脫離哲學(xué)，形成一個獨立的科學(xué)。2）個性心理特征：I．能力II．氣質(zhì)III．性格。2．客觀唯心主義黑格爾，“上帝”絕對精神主宰一切。二．唯物主義心理觀，笛卡爾。1．為辨證唯物主義提供自然科學(xué)依據(jù)。只axon外有骨磷脂包裹，稱為髓革。神經(jīng)受到刺激時，神

　　

【正文】 特點： a．具有十分明確的解決問題的目的 b．具有以系列操作程序． (外一動作 。內(nèi)一心理 (思維 )) c．有思維的認知程序參與 2．問題解決過程 (1) 問題空間 a. 初始狀態(tài) ~~ 問題解決者所面臨的達到目標的障礙狀態(tài) b. 目的狀態(tài) ~~ 問題解決者所希望達到的結(jié)果 c. 中介狀態(tài) ~~ 問題解決者在解決問題過程中，從初始狀態(tài) 到目的狀態(tài)之間的各種狀態(tài)的總稱 3．影響問題解決的因素 (1)．對問題的知覺 (認知結(jié)構(gòu)的限制 ) (2)．定勢 (3)．功能固著 (4)．動機 圖 amp。4．創(chuàng)造性思維 一．創(chuàng)造性思維概述 1．創(chuàng)造性思維的定義 一般性思維過程：與創(chuàng)造性思維的區(qū)別 (1) 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 言語 amp。1. 言語的生理基礎(chǔ) 一 .言語生理基礎(chǔ)的該書： (一 ).人類言語活動的生理機制 1. 人類言語活動中的聽 ,說 ,讀 ,寫的生理機制． 運用詞匯 ~ I． *詞 —— 視分析器 *音 —— 聽分析器 *義 —— 大腦的暫時神經(jīng)聯(lián)系 II．規(guī)則 III．說 ,寫 —— 運動分析器 —— 語言中樞 2． I．思維 —— 心理知道 II．生理機制 —— CT，核磁共振檢查 (1)在大腦皮層的作半球的下額回． —— 運動性言語中樞 (說，寫 ) (2)大腦皮層左半球顳上回． —— 聽覺性言語中樞 (3)大腦皮層頂葉下角與枕葉上角 —— 視覺性言語中樞 amp。2．人類言語的發(fā)展 一．人類言語發(fā)展概述 (一 )．人類言語發(fā)展的涵義 1．人類言語發(fā)展的定義：一個人掌握本民族語言 (母語 )的活動過程，是一個連續(xù)的，漸進的，從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程．右利手，左利手的左右半球功能相同，左利手靠胼胝體調(diào)節(jié)功能． (二 )人類言語發(fā)展的基本階段： 1．言語準備期 (前言語活動期 )年齡， 1 周歲． amp。關(guān)鍵的準備期，給予刺激 (母語 )使思維發(fā)展迅速． 分為 3 個階段： 從 0 ~ 3 個月，簡單發(fā)音期 (聲音未分化 )．哭是帶有言語準備的活動，帶有條件反射性質(zhì)． 謝爾曼實驗： 第一組： 針刺 (痛 ) 第二組： 把手腳捆起來 (難受 ) 第三組： 嬰兒處饑餓狀態(tài) (餓 ) 第四組： 從高處扔下 (恐懼 ) 5 個月開始，發(fā)出帶有反射性的，類似于元音的聲音 amp。此階段主要教元音，教一點點輔音．對父母的言語產(chǎn)生反應(yīng)，開始有情緒反應(yīng) 6 個月 呀呀學(xué)語 8， 9 個月 進行語音組合，有手勢，對父母的指令做出反應(yīng) 10 個月 ~ 1 歲 對父母的言語進行模仿，并對語言刺激做出積極反應(yīng)，發(fā)出言語，聲音，帶有創(chuàng)造性的運用． —— (不能學(xué)口吃，口吃是心理病 ) 注意： I．兒 童生理上的成熟會促使其對言語進行早期鍛煉 (母語刺激 )，并能較好控制自己的發(fā)音器官． II．父母及其教育對嬰兒發(fā)音的言語活動要做出積極反應(yīng)即不可壓制，并參與他． 2．初步掌握語言期 (1~1． 5 周歲 ) 是說出最初具有概括性意義的詞的時期，是言語發(fā)展上的質(zhì)變期．思維活動是對外界事物的具體地抽象，開始用詞來指代，開始具有具體的思維能力，并運用具體的抽象物進行思考和解決問題． 言語特點： (1) 以詞代句 (2) 以音代物 (3) 對成年人的言語有所理解，并能按指令做出適宜的和簡略的反應(yīng) 3．掌握語言的語法結(jié)構(gòu)期． 1． 5~3 周歲：兒童初步運用基本的語法形式，來構(gòu)造短語和基本陳述句，并且是開始理解童話，故事，兒歌的時候，對兒童的語言開發(fā)最重要 4~5 歲： 對復(fù)合句及復(fù)雜句理解迅速，并說出某些幽默或帶有哲理性的語句，不斷運用語言，語言發(fā)展非常迅速，語言發(fā)展仍不規(guī)范 第十一章 情緒和情感 amp。1．情緒情感概述 一．情緒情感概述 1．情緒情感定義 (1) 心理過程 認識過程： 人腦對外界事物的反映 形象． (人腦 ~對事物加工組合 ~再造，創(chuàng)造 (表象 )) 思維． (人腦 ~已，現(xiàn)，將事物之間，概 (本質(zhì)反映 ) 記憶 (人腦 ~經(jīng)驗事物 ~痕跡 (反映 )) 知覺 (人腦 ~事物 ~整體屬性 ) 感覺 (人腦 ~事物 ~個別屬性 ) (2) 情緒情感是人對客觀事物的態(tài)度的主觀體驗，是人的需要是否得到滿足的反映． 是否滿足需要 ： y：積極 (但是，滿足會引起更大的不滿足 ) n：消極 (很多時候，消極不會永遠消極 ) 2．情緒情感的狹義與廣義的解釋 (1)情緒的狹義與廣義解釋 a 狹義情緒：指有機體 /個體受到生活環(huán)境中的刺激時，生理需要是否得到滿足而產(chǎn)生的暫時的強烈 的態(tài)度體驗 b 廣義情緒：人對客觀事物的態(tài)度體驗 (包括情感 ) (2)情感的狹義與廣義解釋 a. 狹義情感：人 (動物物情感 )與社會性需要相聯(lián)系的，復(fù)雜的，穩(wěn)定的態(tài)度體驗 b. 廣義 (包括情緒 )的情感：人對客觀事物的態(tài)度體驗 (定義同上廣義情緒 ) 3．需要： (1) 定義：指個體的生理的和心理的要求在頭腦中的反映，是個體的行為和活動的基本動力 馬斯洛提出“人本主義” (2)馬斯洛的需要層次理論． 1943 提出情調(diào)健康人的因素 (又稱：人的基本動機理論 ) (廣義的，從心理上，生理上，社會上，認為世界上的每個人都有其獨特的 需要系統(tǒng)，需要的滿足是人的全面發(fā)展的基本原則之一．新需要不斷代替舊的，這一循環(huán)推動了人的行為的發(fā)展． 非健康指智殘的．人本主義的對象是：健康人． 馬斯洛的主要理論： 自我實現(xiàn)需要 自尊的需要 歸屬與愛的需要 安全需要：躲避危險 生理需要：空氣，水，事物，休息，性愛 下一層的需要得到相對滿足后，產(chǎn)生高一級的需要，在一定 /某種條件下帶有暫時性 (與每個人 的情況而言 ) （ 3）需要的特征 a．生理性需要的特征 定義：維持個體生存和種族延續(xù)所必需的條件的要求的行為表現(xiàn) 這種要求表現(xiàn)人的自然屬性，是不能或缺的要求． I. 生理性需要是由人的生理機制決定的，人的生理機制又會導(dǎo)致人的生理性需要的產(chǎn)生 II. 必須從外界獲得一定物質(zhì)方可滿足 (精神療法不一定有效 ) III. 生理性滿足的表現(xiàn)在外，而且有一定的限度 b．社會性需要的特征 指人在社會生活當中逐步習(xí)得的高級的需要，這種需要表現(xiàn)出人的社會屬性，具有一定的內(nèi)隱性 I. 不是由人的生理機制決定的，而是由人類所生存 的社會生活條件所決定的 II. 主要是人的精神上的滿足 (高層次的 ) III. 蘊藏于人的內(nèi)心世界，不易外露，難以被直接覺察 IV. 具有一定的彈性和相對的連續(xù)性 (是受環(huán)境的影響和自身意志力的影響 ) 人的生理性需要與社會性需要協(xié)同發(fā)展，因為它們有如下共性： 人的需要是不斷發(fā)展，永無止境的．是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，客觀存在的人類消亡，則需要暫時消失． 需要是人的心理活動發(fā)生，發(fā)展的根源和動力． 需要的不斷發(fā)展使人的心理活動得以產(chǎn)生、進行和發(fā)展與變化，人的需要一旦停止，心理和行為隨之停止 二，情緒 情感作用 1．適應(yīng)功能： 情緒情感是人適應(yīng)生存，生活的精神支柱 2．動機作用 (即：動力作用 )：情緒情感是驅(qū)使人行為產(chǎn)生的一個動力 3．組織作用：情緒情感是人的心理活動的”組織者”． 可影響的內(nèi)容： I 促成知覺選擇 II 監(jiān)視信息的移動 III 影響工作記憶 IV 影響思維活動 IIV 情緒影響人的行為表現(xiàn) 4．信號作用： 是人機交往時的主要作用 2 三．情緒情感的區(qū)別在于聯(lián)系 1．情緒情感，過程與認識過程的區(qū)別和聯(lián)系 區(qū)別： I．反映的性質(zhì)不同 認識過程是人腦對客觀事物內(nèi)在聯(lián)系 (規(guī)律 )的本質(zhì)的反映 情緒情感 過程是人腦對自身需求 (態(tài)度 )的主觀體驗 II．發(fā)生方式不同 人的認識過程的發(fā)生方式在一定程度上具有隨意性 (隨意志努力 ) 情緒情感過程的發(fā)生方式不具有或很少具有隨意性 聯(lián)系： I 情緒情感過程總是伴隨著認識活動過程而產(chǎn)生而變化的．已產(chǎn)生的情緒情感又充實著人的認識活動的內(nèi)容，而使人的認識過程更加深入和深刻 II．人的正確的認識活動能使人的情緒情感活動也具有正確的內(nèi)容和方向．反過來，正確情緒情感使人的認識活動更加深化 2．情緒情感的區(qū)別與聯(lián)系 (1)兩者區(qū)別 a. 從需要的角度來區(qū)分，情緒使與人的生理 性需要相聯(lián)系的主觀體驗，是人腦對生理性需要的反應(yīng)．情感是與人的社會性需要相聯(lián)系的，是人腦對社會性需要的反應(yīng)． b. 從發(fā)生的角度來看 情緒發(fā)生得早，是人與動物共同具有得 情感得發(fā)生較晚，是人類獨有得，是社會個體 (即人 )發(fā)展到一定程度后得主觀體驗 c． 從穩(wěn)定程度來分 情緒帶有情景性，常在當時當?shù)氐们榫跋掳l(fā)生． 情感也帶有一定情景性，但是具有穩(wěn)定性，長久性．如母愛，父愛 d． 從行為表現(xiàn) 情緒是由客觀事物的表面現(xiàn)象引起的，具有沖動性，直觀性和明顯的行為表現(xiàn) 情感是與對客觀事物的認識 相聯(lián)系，很少具有沖動性，而具有內(nèi)隱性． (2)兩者聯(lián)系 情感是在情緒基礎(chǔ)上建立起來的，對情緒產(chǎn)生具有巨大作用，它們是同一種心理活動過程的兩個不同側(cè)面．情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容．與情感相比，情緒著重描述情感的外在表現(xiàn)與可測量內(nèi)容，而情感著重表現(xiàn)情緒的主觀體驗 四．情緒情感的種類 1．情緒情感的兩級性 (1) 古代學(xué)者． 中國 外國：笛卡爾，馮特 (哲學(xué)家，生理學(xué)家，心理學(xué)家 ) (2) 現(xiàn)代心理學(xué)觀點 a. 普拉特切克的情緒三位模式 b. 情緒情感狀態(tài)的行為 主觀性語言 (可聽到 ) 行為上的“語言” (可觀察 ) (考慮 )功能性語言 恐怖性的語言，恐懼性的語言 退縮，逃跑 防御功能 憤怒性語言 攻擊性 破壞功能 狂喜性語言 占有，擁有 再生 (促使此情緒情感的再生 ) 悲哀性語言 苦惱 重振功能 接受性語言 吸納 合作功能 厭惡性語言 排斥 拒絕功能 驚奇性語言 警覺 定向 (趨或避的反應(yīng) ) 2. 原始情緒 (基本情緒 ) 不學(xué)而能的，先天的 (主要針對人類 ) (1)快樂：定義 (目的達到時，時間短 ) (2)憤怒：定義 (愿望，達到愿望的行為受阻時 ) (3) 恐懼 (情境 ) (4) 悲哀 (重視或追求的事物或人 ) amp。2．情緒情感的生理機制 一．表情． 1．定義：一個 人的情緒情感在其身上的外顯表現(xiàn)．一個人通過外顯行為的”變化”來表現(xiàn)他的情緒情感 2．種類： (1) 面部表情 (2) 身段表情 (動作表情 ) (3) 言語表情 (音調(diào)，節(jié)速和速度 )非語言 靈長類開始有表情、有情緒 (禽類無表情、無情緒 ) (人類是進化的結(jié)果 )人的表情很多從靈長類演化過來的 達爾文關(guān)于情緒的三大原理： 1. 人類把可用的，有內(nèi)在聯(lián)系的表情延續(xù)下來 2. 任何情緒情感都有對立性 3. 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮期對身體具有直接作用 人和動物的表情都具有傳遞信號意義的特點，但本質(zhì)不同，人更有社會性 二．情緒情感的生 理機制 1．情緒情感的生理變化 (1) 呼吸變化 a. 加快呼，吸的頻率 ~ 情緒情感強度增加 b. 呼吸頻率減緩 ~ 情緒情感強度降低 c. 變淺，變深，暫停 (2) 血液循環(huán)變化 (用血管容積描述儀 ) 心跳 (快，緩 ) 血壓 (高，低 ) ~ 心因性 (3)皮膚電變化 (用皮電測定儀測定 ) (4)腦電 (用腦電記錄儀 ) (5)內(nèi)分泌腺變化 (生理記錄儀 ) 腺體：甲狀腺，腎上腺，性腺 2．情緒情感的生理機制 (產(chǎn)生，調(diào)節(jié)，控制 ) (1) 大腦皮層中區(qū) (通過語詞來調(diào)節(jié)，控制情緒情感的產(chǎn)生的深度和強度 ) (2) 下丘腦 (快樂 中區(qū)和痛苦中區(qū) ) (3) 邊緣系統(tǒng) (整合情緒 ) (4) 腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) (激活或喚醒情緒的生命中區(qū) ) amp。3．情緒理論 一．情緒的早期理論 1. 詹姆斯 (機能注意心理學(xué)的創(chuàng)始人 ) ~ 蘭格的情緒理論