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【正文】 學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，小組成員吸收部分企業(yè)專家和行業(yè)人士參加，形成了由社會(huì)、學(xué)院、系部、專業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的科學(xué) 規(guī)范的有機(jī)整體 。 構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、有效的質(zhì)量監(jiān)管體系主要從以下幾個(gè)方面入手。 第一，加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。首先是建立質(zhì) 量激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)確定質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行考核后，運(yùn)用獎(jiǎng)懲等手段，促進(jìn)廣大教師切身感受到追求高質(zhì)量教學(xué)的重要性，在潛意識(shí)里增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)；同時(shí)通過學(xué)習(xí)和交流，有計(jì)劃地開展辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)；此外，采用 26 座談會(huì)、研討會(huì)、辯論會(huì)的形式探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。 第二，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，為確保教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。鼓勵(lì)專業(yè)教師定期到企業(yè)中掛職鍛煉，提高教師的實(shí)踐能力。另外逐步完善教師進(jìn)修、深造的培訓(xùn)考核機(jī)制，使教師有機(jī)會(huì)走出 新疆 ，開闊視野，豐富知識(shí)，提高綜合能力。 第三 ，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)。高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)多處于被動(dòng)狀態(tài)，為把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，健全和完善學(xué)生管理工作的考勤和檢查監(jiān)督機(jī)制很重要，多開展以班為單位的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。另外，要組織學(xué)生參加多種競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 第四，完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估體系和運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建全方位的監(jiān)控組織。由社會(huì)、院、系、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)四級(jí)組織共同承擔(dān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控責(zé)任，完成教師教學(xué)工作質(zhì)量考核、學(xué)生評(píng)教制度、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的評(píng)價(jià)等，形成自上而下、層層把關(guān)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。樹立“社會(huì)評(píng)價(jià)質(zhì)量”的教 育理念，引入企業(yè)和社會(huì)共同參與 對(duì)教學(xué)結(jié)果 的 分析評(píng)價(jià)，逐步完善以學(xué) 院 為核心 、 社會(huì)和企業(yè)共同參與的教學(xué)質(zhì)量控制與保障體系。 第五，成立社會(huì)反饋機(jī)制。學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)主要由企業(yè)指導(dǎo)教師組成。企業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)過程中工學(xué)結(jié)合課程的考核。在考核過程中，將學(xué)生所掌握知識(shí)的“短腿”反饋到學(xué)校，學(xué)校在課程設(shè)置和內(nèi)容設(shè)置上做出相應(yīng)調(diào)整。經(jīng)過這樣不斷地重復(fù)，才能培養(yǎng)出具備相應(yīng)專業(yè)素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。 第六， 完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，把跟蹤調(diào)查的結(jié)果作為教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù) 。 設(shè) 與人才培養(yǎng)模式相 適應(yīng)的 評(píng)價(jià) 體系 （ 1） 建設(shè)以能力和綜合素質(zhì)為本的評(píng)價(jià)體系：改變以往以一支筆和一份試卷確定學(xué)生成績(jī)的模式，而是根據(jù)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力確定培養(yǎng)效果； 重點(diǎn)評(píng)價(jià)、考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力 。 （ 2） 建設(shè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體系：改變根據(jù)學(xué)生的一次成績(jī)確認(rèn)學(xué)生的好或壞的評(píng)價(jià)方式，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的連續(xù)性和被評(píng)價(jià)對(duì)象的變化性。 （ 3） 建設(shè)開放型的評(píng)價(jià)體系：社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)共同參與對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。頂崗實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定和記載辦法由企業(yè)指導(dǎo)教師完成。 教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)計(jì)劃 及 資金預(yù)算 見表 11 。 表 12 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)及資金投入預(yù)算表 27 序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 主要 建設(shè)內(nèi)容 資金投入（萬元） 2021年 11月～ 2021年 10月 2021年 11月～ 2021年 10月 合計(jì) 1 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) ① 制定期初、期中、期末教學(xué)過程檢查管理體系文件。 ② 制定崗位實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)監(jiān)控管理體系文件 。 1 2 3 2 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè) ① 制定學(xué)生評(píng)教和專家、同行評(píng)價(jià)教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系文件； ② 制定考試成績(jī)分析、教 師評(píng)學(xué)、畢業(yè)總結(jié)與論文成績(jī)、職業(yè)資格證書獲取率和實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系文件。 1 1 2 3 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè) ① 制定專業(yè)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、講稿、教案、授課進(jìn)度計(jì)劃等各類教學(xué)文件的標(biāo)準(zhǔn)文件。 ② 制定理論和實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件。 1 1 2 4 工學(xué)結(jié)合企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量保障制度 企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度、指導(dǎo)手冊(cè)編制、實(shí)施。 1 1 總 計(jì) 4 4 8 （ 八 ） 預(yù)期效益 通過項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施，計(jì)劃兩年后達(dá)到以下預(yù)期效果： ，在校企合作體制機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、課程體系 與課程建設(shè) 等方面達(dá)到先進(jìn)水平，具有一定輻射作用。 、技能強(qiáng)、適應(yīng)崗位群要求的技能型人才。 ，將建設(shè)思想、成功經(jīng)驗(yàn)輻射其他相關(guān)專業(yè)的改革和建設(shè)中，推動(dòng)其它相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。 。 。 四、改革舉措 28 成立提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)委員會(huì) 主任：付梅莉 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 副主任： 周永新 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)械 工程系主任 副主任： 寧文宏 獨(dú)石化機(jī)械制造有限責(zé)任公司總工程師 委員：謝波 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng) 委員：陳玲 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處處長(zhǎng) 委員：劉旭英 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)財(cái)處處長(zhǎng) 委員： 李繼霞 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)械 工程系 支部書記 委員： 畢啟玲 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院 化機(jī)焊接 教研室主任 委員： 朱紅波 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)械工程 教研室主任 委員： 王有照 獨(dú)山子石化公司 煉油廠鉗工車間主任 成立各 子 項(xiàng)目組 （ 1） 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目組 建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，專業(yè)骨干教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)制，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效地團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制。 （ 2） 人才培養(yǎng)模式建設(shè)項(xiàng)目組 主要通過召開實(shí)踐專家訪談會(huì)，重構(gòu) 機(jī)電設(shè)備維修與管理 專業(yè)的課程體系，深化人才培養(yǎng)模式改革，試行多學(xué)期、分段式教學(xué)組織形式，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程的結(jié)合，探索一條切實(shí)可行的校企共同完成教學(xué)任務(wù)之路，與企業(yè)專家、技術(shù)能手一起開發(fā)專業(yè)核心課程，構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)。 （ 3） 課程與教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目組 與企業(yè)行業(yè)專家、技術(shù)能手共同根據(jù)課程體系以及課程標(biāo)準(zhǔn)，通過開發(fā)虛擬教學(xué)資源 ，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)虛擬教學(xué)資源共享，滿足相關(guān)專業(yè)的教學(xué)及培訓(xùn)要求。 （ 4） 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)項(xiàng)目組 與企業(yè)行業(yè)專家、技術(shù)能手一起共同研究校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使新建的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地在功能上能夠與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)基本符合，既能夠滿足校內(nèi)教學(xué)需求，又能夠滿足企業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)練兵需要。 （ 5）數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目組 29 通過專業(yè)機(jī)房的建設(shè)，配套相關(guān)軟件、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使專業(yè)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享 ， 滿足專業(yè)教學(xué) 及相 關(guān)培訓(xùn)需求。 五、績(jī)效考核指標(biāo) 通過 專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提升專業(yè)服務(wù)能力，為行業(yè)企業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備維修方面的高技能應(yīng)用型人才。專業(yè)建設(shè)的績(jī)效考核主要體現(xiàn)在 人才培養(yǎng)模式改革、課程與教學(xué)內(nèi)容改革、專業(yè)師資培養(yǎng)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面。具體考核、驗(yàn)收內(nèi)容如 表 12（ 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表所示 ） 。 表 13 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表 專業(yè)名稱 機(jī)電設(shè)備維修與管理 建設(shè)負(fù)責(zé)人 周永新 建設(shè)內(nèi)容 2021年 11月～ 2021年 10月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021年 11月～ 2021年 10月 (預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) ) 總體建設(shè)目標(biāo) 立足克拉瑪依、面向新疆，抓住自治區(qū)“十二五”規(guī)劃優(yōu)先發(fā)展能源、裝備制造、機(jī)械等支柱產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇，構(gòu)建能發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)“合作教育”特征，依托石油、化工、裝備制造、機(jī)械等支柱產(chǎn)業(yè)集群，按照 “校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，積極推進(jìn)“工學(xué)交融、能力遞增”人才培養(yǎng)模式，實(shí)施機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。力爭(zhēng)通過二年的建設(shè)，建成區(qū)域內(nèi)一流的機(jī)電設(shè)備維修與管理高技能人才培養(yǎng)基地，使機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，課程體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社 會(huì)服務(wù)等方面在全國(guó)同類學(xué)校的同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位，面向石油、化工、汽車、裝備制造等行業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)和綜合能力的掌握機(jī)電設(shè)備維修的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，能從事機(jī)電設(shè)備維護(hù)、檢修、運(yùn)行與管理等方面工作的高素質(zhì)、技能型人才，更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。 人才培養(yǎng)方案與課程體系建設(shè) 人才培養(yǎng)模式建設(shè)與實(shí)施 預(yù)期目標(biāo)： 構(gòu)建并實(shí)施“ 工學(xué)交融、能力遞增 ”的 人才培養(yǎng) 模式。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①建立校企合作的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解人才需求狀況，完成調(diào)研報(bào)告 。 ②與企業(yè)簽定合作協(xié)議，制定工學(xué)結(jié)合管理 制度，進(jìn)行“ 工學(xué)交融、能力遞增 ” 人才培養(yǎng)模式的探索與改革。 預(yù)期目標(biāo)： 評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①對(duì) 人才培養(yǎng) 模式的 實(shí)施 效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)教學(xué)模式，形成 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ； ② 加強(qiáng)學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí) 教學(xué) ，使頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生達(dá)到 100%，實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到一學(xué)期； 30 專業(yè)名稱 機(jī)電設(shè)備維修與管理 建設(shè)負(fù)責(zé)人 周永新 建設(shè)內(nèi)容 2021年 11月～ 2021年 10月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021年 11月～ 2021年 10月 (預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) ) ③實(shí)施 “ 工學(xué)交融、能力遞增 ” 的人才培養(yǎng)模式 ； ④加強(qiáng)畢業(yè)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，完善頂崗實(shí)習(xí)管理制度。 ⑤ 做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作 。 責(zé)任人：周永新 ③ 完成專業(yè)教育的工作計(jì)劃、內(nèi)容和總結(jié)； ④ 通過大學(xué)生素質(zhì) 拓展和社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，完成工作計(jì)劃和工作總結(jié)； ⑤進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，做好畢業(yè)生回訪工作，形成調(diào)研報(bào)告。 責(zé)任人：周永新 課程體系構(gòu)建 預(yù)期目標(biāo)： 構(gòu)建“基于工作過程”的課程體系，進(jìn)行課程體系建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①成立 課程體系 小組，進(jìn)行典型工作任務(wù)分析， 重構(gòu) 課程體系 ； ②初步形成與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的“ 基于工作過程 ”課程體系。 責(zé)任人：周永新 預(yù)期目標(biāo)： 評(píng)價(jià)課程體系實(shí)施情況，進(jìn)一步完善專業(yè)課程體系 驗(yàn)收要點(diǎn)： 完善 并實(shí)施 “基于工作過程”課程體系，提交課程體系 研究 報(bào)告。 責(zé)任人：周永新 課程與教學(xué)資源建設(shè) 核心課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 校企 深入合作，成立課程建設(shè)小組，探索工學(xué)結(jié)合課程改革。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①與 企業(yè) 的技術(shù)人員共同制訂課程建設(shè)方案，把《 機(jī)械制造技術(shù) 》、《 機(jī)械設(shè)備安裝與修理 》 作為專業(yè)核心課程開始建設(shè) ，進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段的研究和制訂； ② 完成《 機(jī)械制造技術(shù) 》、《 機(jī)械設(shè)備安裝與修理 》 兩門課程 的資料收集和準(zhǔn)備工作； 責(zé)任人： 周永新 預(yù)期目標(biāo)： 校企共同完成 2門核心課程。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成《 機(jī)械制造技術(shù) 》、《 機(jī)械設(shè)備 安裝與修理 》 兩門 核心課程的電子教案和多媒體課件，進(jìn)行試題庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)； ② 整理課程相關(guān)資料，進(jìn)一步完善課程內(nèi)容建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)手段研究，使 《 機(jī)械制造技術(shù) 》、《 機(jī)械設(shè)備安裝與修理 》 兩門課程達(dá)到院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)。 責(zé)任人： 周永新 31 專業(yè)名稱 機(jī)電設(shè)備維修與管理 建設(shè)負(fù)責(zé)人 周永新 建設(shè)內(nèi)容 2021年 11月～ 2021年 10月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021年 11月～ 2021年 10月 (預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) ) 特色教材建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成教材編寫大綱的起草和審定工作，制定編寫計(jì)劃，校企合作完成 2門特色教材初稿編寫。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 完成 2門課程的大綱編寫及審定工作，完成編寫計(jì)劃； ②校企合作完成《 機(jī)械制造技術(shù) 》、《 機(jī)械設(shè)備安裝與修理 》教材初稿編寫。 責(zé)任人： 周永新 預(yù)期目標(biāo)： 校 企合作完成 2門特色教材的編寫工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 校企合作完成《 機(jī)械制造技術(shù) 》、《 機(jī)械設(shè)備安裝與修理 》教材編寫。 責(zé)任人： 周永新 虛擬教學(xué)資源建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成機(jī)械拆裝虛擬教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃及前期準(zhǔn)備工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①制定機(jī)械拆裝虛擬教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃，確定建設(shè)內(nèi)容。 ②完成相關(guān)零件、設(shè)備的三維實(shí)體造型。 責(zé)任人： 周永新 預(yù)期目標(biāo)： 整理資料，完成機(jī)械拆裝虛擬教學(xué)資源建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①利用 Solidworks等軟件對(duì)典型機(jī)械設(shè)備進(jìn)行拆裝動(dòng)畫制作及運(yùn)行仿真。 ②整理相關(guān)虛擬教學(xué)資源， 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 責(zé)任人：周永新 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室 （擴(kuò)建） 預(yù)期目標(biāo)： 根據(jù)崗位需求與實(shí)踐教學(xué)需要，確定 機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建 方案 ,初步完成實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，制定建設(shè)方案設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃，完成實(shí)訓(xùn)室廠房的整修，預(yù)計(jì)建筑面積為 600平方米； ②完成主要設(shè)備、儀器、 耗材 和配套設(shè)備購(gòu)置、安裝和調(diào)