關(guān)于小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告(范例)-資料下載頁(yè)
2025-05-13 23:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }
【正文】 同學(xué)不惜贊語，五是給予一定的讀書時(shí)間，甚至不惜用課上的時(shí)間開展課外的閱讀，使讀書的風(fēng)氣首先形成于課內(nèi)，然后延伸到課外。六是開展讀書的交流活動(dòng)，更重視平時(shí)與學(xué)生的交談，從談話中倡導(dǎo)讀書，了解學(xué)生閱讀情況。 —— 點(diǎn)燃閱讀的情感之火。 我們教師的閱讀情感對(duì)于學(xué)生也是一種良好的閱讀榜樣。我們要以入神入情的閱讀為學(xué)生們 作出榜樣。要安排每?jī)商煲淮?30分鐘的自由閱讀，每逢其時(shí)，教師也要手捧一卷，沉浸其中，讀到得意處，有時(shí)會(huì)情不自禁地笑出聲來。教師的這種閱讀情感對(duì)于學(xué)生有著一種極為重要的熏陶作用，教師的閱讀對(duì)學(xué)生起著一種巨大的感染力，學(xué)生從中體會(huì)到讀書之樂、之趣，之令人陶醉，點(diǎn)燃起閱讀的情感之火。體現(xiàn)了主導(dǎo)作用對(duì)于主體的喚醒，也體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用的人文意義，這也是科技發(fā)展所無法替代的教師的價(jià)值意義。 —— 探索閱讀的通幽之徑。 學(xué)校從整體上加以把握。 1．編排各年段的課外閱讀序列； 2．制定閱讀指導(dǎo) 總目標(biāo)和子目標(biāo)； 3．劃定內(nèi)容；《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到 400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。 1－ 6年級(jí)的閱讀量，依次不應(yīng)少于 5萬字、 10萬字、20 萬字、 30萬字、 40 萬字、 50萬字（合計(jì)約 150萬字）。低段年級(jí)以文學(xué)作品類的閱讀指導(dǎo)為主，包括兒歌、謎語、古詩(shī)、童話等。中段年級(jí)以科技知識(shí)類閱讀為主，重點(diǎn)指向現(xiàn)代社會(huì)中的科技新成就與新問題等方面的內(nèi)容。在計(jì)劃的導(dǎo)航下，讓讀書真正成為學(xué)生的習(xí)慣，讓書香溢校園，真正實(shí)現(xiàn)課外閱讀指導(dǎo)的序列化，目標(biāo)化和階段化。 而對(duì)于“怎樣 讀”這個(gè)問題，則不強(qiáng)求一律，只是介紹幾種讀書方法，比如自己的書可以采取圈點(diǎn)、評(píng)注法；而借來的書，可以采取摘抄法；可以是略讀，可以是詳讀，甚至可以用寫讀后感、讀書筆記的方法來促進(jìn)讀書。每個(gè)同學(xué)都可以有自己特有的讀書法，可在班級(jí)里組織進(jìn)行學(xué)習(xí)交流方面的主題班會(huì)，每有好的讀書方法，就向同學(xué)們介紹。更重要的是，要求學(xué)生互相交流所讀的文章，讀到好文章，要向大家推薦，有好的片斷，就在課堂上朗讀，做到奇文共賞，疑義同析，情感在其中交流，方法滲透其中，讀書的氛圍形成，我以為這就是最好的讀書方法。教師能夠組織這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué) 生在讀書的實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書，就是充分發(fā)揮了教師在學(xué)生課外閱讀生活中的主導(dǎo)作用。 自改革開放以來。信息的來源渠道越來越廣泛，而且具有越時(shí)空、傳播速度快、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)條件，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化媒體即電視、廣播、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道進(jìn)行信息即知識(shí)的涉取。因此，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)尤為重要。其中包括“收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”。結(jié)合我校小學(xué)生實(shí)際，應(yīng)充分利用“廣播、電視、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源”四 大媒體技術(shù)開展閱讀。目前，廣播電視已普及千家萬戶。其傳播的速度極快，知識(shí)面極廣，有國(guó)家新聞、娛樂信息、科技知識(shí)、生態(tài)環(huán)境、少兒節(jié)目等等。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確利用這四大媒體技術(shù)來開展閱讀。其中對(duì)信息進(jìn)行鑒別、篩選、分析、判斷能力的培養(yǎng)尤為重要，要指導(dǎo)學(xué)生自覺抵制和消除垃圾信息的干擾和侵蝕。特別是在電視節(jié)目的選擇方面應(yīng)給予正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)、有選擇的收看少兒節(jié)目、動(dòng)物世界、新聞聯(lián)播等節(jié)目，并結(jié)合主題隊(duì)會(huì)開展討論會(huì)，發(fā)表對(duì)當(dāng)今世界的看法，自然野生動(dòng)物的分布情況等，也可組織學(xué)生進(jìn)行小報(bào)設(shè)計(jì)、故事會(huì)等活動(dòng)。通過這些 形式，既能擴(kuò)充個(gè)體知識(shí)信息的容量，又能促進(jìn)學(xué)生思維能力表達(dá)能力的提高，使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 小結(jié) 閱讀 ,在一個(gè)人成長(zhǎng)的過程中 ,乃至在一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家發(fā)展中的重要作用已多有論證 ,其可謂個(gè)人和民族、國(guó)家成長(zhǎng)的 “ 源頭活水 ” 。少年兒童階段是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。德國(guó)的一項(xiàng)研究表明 ,一個(gè)人在 13 歲 ,最遲在 15歲之前如果還不能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣 ,對(duì)書產(chǎn)生感情 ,那么他的一生 必將碌碌無為，中國(guó)有句古詩(shī)： 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 。素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué) 生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。 拓展課外閱讀的廣度、寬度和深度，從小培養(yǎng)孩子們良好的課外閱讀習(xí)慣 需要學(xué)校、社會(huì)教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長(zhǎng)，讓人人成功起步，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長(zhǎng)的共同追求。
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