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【正文】 22 4 設(shè)計(jì)結(jié)果及分析 調(diào)試過(guò)程 增加 學(xué)生 修改信息 查詢方式 排序方式 徐州師范 大學(xué) 物理與電子工程學(xué)院課程 設(shè)計(jì) 報(bào)告 23 保存信息 操作說(shuō)明 一個(gè)成績(jī)管理系統(tǒng)如果不能進(jìn)行文檔的讀出和寫(xiě)入的操作，功能再多，程序關(guān)閉后，所做的操作都將沒(méi)有，這就失去了實(shí)際的意義。此系統(tǒng)當(dāng)用戶退出系統(tǒng)時(shí)，用戶可以選擇是否保存已做的修改。當(dāng)用戶任意選擇一個(gè)操作時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)提示。此外在輸入成績(jī)時(shí)，輸入錯(cuò)誤的數(shù)字系統(tǒng)可以提示錯(cuò)誤，但是如果輸入標(biāo)點(diǎn)和字母時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)出錯(cuò)，因此輸入成績(jī)時(shí)不可以輸入字母和標(biāo)點(diǎn)。此外，注意適當(dāng)?shù)氖褂面湵沓跏蓟乐钩霈F(xiàn)意外錯(cuò)誤，例如，一開(kāi)始不初始化就顯示學(xué)生信息，由 于鏈表還未創(chuàng)建，會(huì)出現(xiàn)內(nèi)存不能為 read 的錯(cuò)誤。提示是否返回主菜單，如果不返回則自動(dòng)提示退出系統(tǒng)，選擇是的話返回主菜單。 徐州師范 大學(xué) 物理與電子工程學(xué)院課程 設(shè)計(jì) 報(bào)告 24 總 結(jié) 一開(kāi)始知道課題后，以為很簡(jiǎn)單，但我想如果用數(shù)組實(shí)現(xiàn)的話，在內(nèi)存中是以連續(xù)地址存放的，不方便操作，所以我選擇了使用鏈表，它可以實(shí)現(xiàn)無(wú)序的在內(nèi)存中存放，只要有一個(gè)頭結(jié)點(diǎn)，就可以對(duì)整個(gè)鏈表進(jìn)行相關(guān)的操作，在調(diào)式時(shí)遇到了很多問(wèn)題，最多的是指針問(wèn)題引起的內(nèi)存不能為 read，因此指針這一塊知識(shí)還得好好的加強(qiáng)，當(dāng)我將學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的程序調(diào)試完畢后，心里感到輕松了許 多，但還是對(duì)自己的程序不最滿意，因?yàn)橛袝r(shí)還是會(huì)出現(xiàn)內(nèi)存不能read。我現(xiàn)在體會(huì)到程序的調(diào)試是相當(dāng)?shù)闹匾摹Ｔ谑褂弥羔槙r(shí)要特別注意用過(guò)后的指針不使用就要?jiǎng)h除，已防出錯(cuò)。鏈表的尾部要指向 NULL，這點(diǎn)需特別注意的。 成績(jī)管理系統(tǒng)如果只是將結(jié)果在屏幕顯示后就不存在了，就沒(méi)有意義了，于是我添加了文件的讀出和寫(xiě)入的功能，寫(xiě)入時(shí)如果沒(méi)有目標(biāo)文件，則系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在目標(biāo)文件夾里生成一個(gè)文件用來(lái)儲(chǔ)存用戶數(shù)據(jù)，該文件類型可以按用戶要求生成，如 txt 文本文檔或 doc 文檔等。編寫(xiě)這次代碼，在如何進(jìn)行成績(jī)排序上費(fèi)了些力氣，雖然老師講過(guò) 冒泡排序和選擇排序，可是運(yùn)用到單鏈表上就著實(shí)感到困難了，參考了老師 PPT 上的插入排序方法實(shí)現(xiàn)了，我調(diào)試程序的時(shí)候用無(wú)效數(shù)據(jù)測(cè)試時(shí)，沒(méi)有用特殊的符號(hào)去測(cè)試，我用一些符號(hào)測(cè)試了我的程序，結(jié)果如我所料，程序出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我沒(méi)有找到解決的方法。如果我能解決上述缺點(diǎn)，我想這個(gè)程序應(yīng)該算是合格了。 不管怎么說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)還是鍛煉了我編寫(xiě)程序的能力，對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)有了進(jìn)一不的了解 ,特別是鏈表這一知識(shí)點(diǎn)。 此次課程設(shè)計(jì)最大的收獲是：學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)。 C++我會(huì)好好學(xué)的，真的很有用！ 徐州師范 大學(xué) 物理與電子工程學(xué)院課程 設(shè)計(jì) 報(bào)告 25 參考文獻(xiàn) 1. 劉覺(jué)夫 王更生等編著《 C++程序設(shè)計(jì)》，北京郵電大學(xué)出版社 2. 曾輝 王更生 李廣麗等編著《 C++程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》，北京郵電大學(xué)出版社 3. 譚浩強(qiáng)編著《 C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，北京清華大學(xué)出版社 4. 百度文庫(kù)（尋找 C++課程設(shè)計(jì)的模版及簡(jiǎn)易源代碼） 徐州師范 大學(xué) 物理與電子工程學(xué)院課程 設(shè)計(jì) 報(bào)告 26 答辯記錄 表 學(xué)生姓名： 吳龍 學(xué)號(hào)： 088326117 班級(jí)： 08 電信 答辯 地點(diǎn) ： 答辯 內(nèi)容 記錄： 徐州師范 大學(xué) 物理與電子工程學(xué)院課程 設(shè)計(jì) 報(bào)告 27 成績(jī)?cè)u(píng)定 表 學(xué)生姓名： 吳龍 學(xué)號(hào)： 088326117 班級(jí)： 08 電信 類別 合計(jì) 分值 各項(xiàng)分值 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)際得分 合計(jì)得分 備注 平時(shí) 完成情況 30 10 按時(shí)參加 課程設(shè)計(jì) ，無(wú)曠課、遲到、早退 、違反實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律等 情況。 10 設(shè)計(jì)方案規(guī)范合理，設(shè)計(jì)目標(biāo)明確 ，符合專業(yè)培養(yǎng)要求，時(shí)間安排得當(dāng)，技術(shù)路線可靠。 10 按設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求完成了全部任務(wù)，能完整演示其設(shè)計(jì)內(nèi)容，符合要求。 報(bào)告完成情況 30 10 報(bào)告文字通順，內(nèi)容翔實(shí)，論述充分、完整，立論正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理， 報(bào)告 整體格式規(guī)范 。 10 設(shè)計(jì)方案合理、可行，論證嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性 強(qiáng)；符號(hào)統(tǒng)一；圖表完備、符合規(guī)范要求。 10 能對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行全面的總結(jié)，得出有價(jià)值的結(jié)論或結(jié)果；參考文獻(xiàn)數(shù)量在 3 篇以上，格式符合要求，在正文中正確引用。 答辯情況 40 20 在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)能就 所設(shè)計(jì) 的內(nèi)容進(jìn)行闡述， 言簡(jiǎn)意明，重點(diǎn)突出 ，論點(diǎn)正確，條理清晰。 答辯組長(zhǎng)： 20 在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 能準(zhǔn)確、完整 、流利地回答教師所提出的問(wèn)題。 總評(píng)成績(jī)： 分 指導(dǎo)教師： （簽字） 日 期： 年 月 日 徐州師范 大學(xué) 物理與電子工程學(xué)院課程 設(shè)計(jì) 報(bào)告 28 課程設(shè)計(jì)總結(jié) 成績(jī)分析表 班級(jí) 08電信 分 數(shù)分布 90分以上 8980 7970 6960 60分以下 學(xué)生數(shù) 百分比 最高分 最低分 平均分 t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDI AWGeR4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDx qA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI92t gKQcWA3PtGZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3PtGshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I 30kA1DkaG 徐州師范 大學(xué) 物理與電子工程學(xué)院課程 設(shè)計(jì) 報(bào)告 29