【導讀】們在學習C++的平臺。輸入數據類型主要是char、int、float等數據類型，輸入內容包。學體育、毛澤東思想等數據。不會自動檢測輸入的數據是否正確，可用。輸出形式與輸入形式類似，根據需要可以選擇。班級、學號、姓名、平均分等數據。用戶運行程序后進入系統(tǒng)主界面，在主界面用戶可以輸。數據后可對其進行顯示，插入，刪除，修改，排序，計算平均分等相關操作。程中可隨時對當前文件進行保存到文件操作，以防止修改的數據丟失。1）主函數main()：定義學生結構體數組，調用錄入、統(tǒng)計等函數對成績表進行處理；3）統(tǒng)計函數Statistic()：計算平均成績；9）插入函數Insert()：按平均分順序插入新記錄。循環(huán)，并退出程序。亂或者出現致命錯誤。4）查詢函數Lookup()：查詢指定學號學生成績記錄；

　　

【正文】 _0setw(6)stud[i].numsetw(6)stud[i].namesetw(6)stud[i].elecsetw(6)stud[i].c_programsetw(6)stud[i].mediasetw(6)stud[i].englishsetw(6) stud[i].mathsetw(6)stud[i].sportsetw(6)stud[i].polity setw(6)setprecision(4)stud[i].averageendl。 } coutendl。 } } int menu() /*菜單函數 */ { char c。 do { void wele()。 system(cls)。 /*運行前清屏 */ cout*************************************************************\nendl。 cout 歡迎您使用學生成績管理系統(tǒng) \nendl。 cout編程人員：羅維權 劉威林 吳煒東 endl。 cout *******************************************\n\nendl。/*菜單選擇 */ cout * 【 1】輸入學生成績 * endl。 cout * 【 2】顯示統(tǒng)計數據 * endl。 cout * 【 3】查找學生成績 * endl。 cout * 【 4】修改學生成績 * endl。 cout * 【 5】刪除學生成績 * endl。 cout * 【 6】插入學生成績 * endl。 cout * 【 7】按平均分降序排 列 * endl。 cout * 【 8】顯示全部學生成績 * endl。 cout * 【 0】退出本系統(tǒng) * endlendl。 cout***************************************************************endl。 cout請你選擇操作 (08):endl。 c=getchar()。 /*讀入選擇 */ } while(c39。039。||c39。839。)。 return(c39。039。)。 /*返回選擇 */ } void main() /*主函數 */ { wele()。 for(。) { switch(menu()) /*選擇判斷 */ { case 1: Input(stud)。/*輸入學生成績 */ break。 case 2: Statistic(stud)。 /*輸出學生統(tǒng)計數據 */ break。 case 3: Lookup(stud)。 /*查找學生成績 */ cout\t\t\t。 system(pause)。 break。 case 4: Modify(stud)。 /*修改學生成績 */ cout\t\t\t。 system(pause)。 break。 case 5: Delete(stud)。 /*按學號查找，刪除學生信息 */ cout\t\t\t。 system(pause)。 break。 case 6: Insert(stud)。/*增加學生成績 */ cout\t\t\t。 system(pause)。 break。 case 7: Sort(stud)。 /*按平均分對成績記錄項進行降序排序 */ cout\t\t\t。 system(pause)。 break。 case 8: Output(stud)。 /*顯示全部學生成績 */ cout\t\t\t。 system(pause)。 break。 case 0: coutendl ================================感謝您使用學生成績管理系統(tǒng) ===============================\nendl。 /*結束程序 */ cout\t\t\t。 system(pause)。 exit(0)。 } } } 七、 測 試 用 例 首先是用戶驗證，輸入用戶和密碼： 按回車，進入主界面： 主界面：在此界面用戶可以選擇要操作 的選項，回車之后即可進入相關頁面進行操作（例如 選擇 1 回車， 即可進入輸入學生數據頁面 輸入 Y 返回主界面，先擇 8 回車，即可顯示所有學生成績： 八、 總結及參考資料 該 通過這個課程設計，我 們 更加牢固的掌握了 C++的知識。并對于以前不 熟悉的知識有了更加深刻的了解。同時，在完成此次課程設計的過程中 ，老師 同學給了我 們 很多寶貴的建議和指點，我 們 很感謝他們。 雖然有些疲勞和困倦，但帶給我很多的收獲。 C++已經學了一個學期 了 ，有許多知識都存在似懂非懂的現象，這種現象通過實際的上機操作，已經減少了許多。對這些知識也有了 更深的理解和很好的掌握。也有很多理論上說得過去的代碼，但到了實際操作，卻是行不通的。這種困惑，有許多已經通過實際操作解決了，并能夠深刻認識，但也有很多沒有明白。只能避過這些方法，換方法實現。在課程設計之前，因為有了綜合實驗的經驗與教訓，明白了寫代碼這一步是非常重要的，因為當你把代碼輸入電腦，并用編譯器將其運行，發(fā)現通過不了，再來檢查找出問題，這是一 件非常辛苦的事情，也很浪費時間。于是在課程設計的時候，我 們 花了 幾星期 的時間來規(guī)劃與寫代碼，將要實現的內容分析清楚，才把代碼輸入電腦。我 們 覺得寫程序，應該先找到該程 序中的核心地方，用多種方法來實現該核心，這才可能避免等到發(fā)現邏輯上或者編譯器不支持上的錯誤，才來想補救的措施，這樣花費時間在想補救措施是很不值得的。 此次任務的完成，也體現出同學之間的團結精神。實踐是檢驗真理的唯一標準。沒有實踐，就不會發(fā)現和深刻體會它的真實所在。只有通過檢驗的真理，在自己的心里，才會認可它的真實性。面向對象程序設計的完成，使我們懂得了真理的重要性，理論和實際的相結合，才能真正把握所學和所掌握的知識。 同時培養(yǎng)了我們的團隊精神，使我我們懂得了團隊的重要性。在今后的學習工作中我們將會更好的發(fā)揮團隊精神。 參考書目： C++課程設計， C++習題解答。 [1] Visual Basic 使用指南 作者： Bob Reselman , Richard Peasley , Wayne Pruchniak. 出版社：電子工業(yè)出版社 [2] 中文版 Microsoft Office 97 自學通 作者： Ned Snell 出版社：機械工業(yè)出版社 [3] Visual Basic 中文版控件大全 作者： Microsoft 出版社；電子工業(yè)出版社 [4] 中文 Access 2021 24學時教程 作 者： Craig Eddy ， Timothy Buchanan 出版社：機械工業(yè)出版社 九、 教 師評語