小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-05-13 14:00本頁(yè)面
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【正文】 師生關(guān)系不僅可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還有利教師開(kāi)展教育工作，在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)教育目的。 熱情相助， 扎扎實(shí)實(shí)都是真。 人人都是希望之星，個(gè)個(gè)都是文明天使。在我的班級(jí)，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是聰明可愛(ài)、具有很大可塑性的。所以即使是落后 也是暫時(shí)的落后；即使是失敗，也是成功前的失??；即使是犯錯(cuò)誤，也是孩童時(shí)代不可避免的錯(cuò)誤。暫時(shí)的落后不要緊，我?guī)退a(bǔ)課；成功前的失敗不可怕，我給他打氣；不可避免的錯(cuò)誤很正常，我與他談心。你看我的眼睛，全部都是期待的目光，閃爍的都是純純的善意。每一次訓(xùn)練都要扎扎實(shí)實(shí)，每一次幫助都是真心實(shí)意。 為師者，必為范。陶行知先生被尊為萬(wàn)世師表，真是因?yàn)樗麗?ài)滿天下的博大情懷，正是因?yàn)樗芭踔?一顆心來(lái)，不帶半根草去”的偉大胸懷。全國(guó)師德標(biāo)兵楊瑞清的師德靈魂就是八個(gè)字 —— 賞識(shí)學(xué)生，愛(ài)滿天下。 如果說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。建立和諧的師生關(guān)系，從努力培養(yǎng)良好的師德做起。 七、 研究成果 通過(guò)課題研究，我們班的學(xué)習(xí)成 績(jī)提高了。在期中考試中，全班 70個(gè)學(xué)生有 50個(gè)考到優(yōu)秀，平均分達(dá)到了 88分。在學(xué)校寫字比賽中，全班同學(xué)的書寫非常工整美觀，創(chuàng)造佳績(jī)。 通過(guò)課題研究，我們班的師生關(guān)系更和諧了。不僅是和我更加親密、和諧，和其他任課教師之間也是很親切、和諧的。尊師愛(ài)生成為我們班的和諧氛圍，老師愛(ài)教，學(xué)生愛(ài)學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。 通過(guò)課題研究，我的科研能力得到提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。我愛(ài)看書，看思考，建立了自己的博客，經(jīng)常寫教育教學(xué)隨筆，積極撰寫教育教學(xué)論文。我的學(xué)生也非常愛(ài)看書，每學(xué)期每人都要看 20 本以上的書，并 且我的學(xué)生已在校報(bào)上發(fā)表了自己的作品，他們已經(jīng)有成功的感覺(jué)了，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，踏上了快樂(lè)學(xué)習(xí)的道路。 八、存在問(wèn)題及今后研究思考 如何真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”這一理念，促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)地發(fā)展，教師在課堂調(diào)控中如何更加得心應(yīng)手，教師與學(xué)生互動(dòng)的“度”該如何把握？ 教學(xué)中如何體現(xiàn)互動(dòng)？有的只是純粹在師生問(wèn)答上下功夫；有的干脆教師參與操作即為互動(dòng)；如何在情感方面開(kāi)展師生互動(dòng)、教師與文本、學(xué)生與信息之間的互動(dòng)等等，是進(jìn)一步研究的內(nèi)容。 教師教學(xué)觀念的更新是一個(gè)反復(fù)的修煉過(guò)程，涉及 到諸多因素，不可能一蹴而就。而且落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生新矛盾，遇到新問(wèn)題，出現(xiàn)反復(fù)狀態(tài)。雖得出了幾條經(jīng)驗(yàn)，但時(shí)、事、物隨時(shí)都在變化，我們?nèi)绾我圆蛔儜?yīng)萬(wàn)變，還必須加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)師生互動(dòng)教學(xué)個(gè)案的研究，結(jié)合相應(yīng)的培訓(xùn)，使“師生互動(dòng) 和諧發(fā)展”得到更深入廣泛的開(kāi)展。 九、結(jié)束語(yǔ) 本課題實(shí)驗(yàn)雖然結(jié)題，但從總體看還稱不上做了系統(tǒng)有序的全面研討，尚有許多問(wèn)題需做繼續(xù)研究。研究時(shí)間不長(zhǎng)，理論上的提升只是在面上，實(shí)質(zhì)的東西尚未提煉成金，教師從事課題研究的直接目的并不在理論創(chuàng)新，而在于改善自身的教育行為，在于提 高課堂教學(xué)生活的品質(zhì)。今日之課題研究結(jié)題所歸納出的探索性成果并不能看成終結(jié)性結(jié)論，而要作為我們重建課堂新教例的研究起點(diǎn)。今后我們將以原有的課題研究成果為基礎(chǔ)，堅(jiān)持立足課堂，繼續(xù)深入探討，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，在研究中增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性、高效性、長(zhǎng)效性。通過(guò)提高教師素質(zhì)，更新觀念，改善教師教育行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？傊诖龠M(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)中促進(jìn)教師的自身發(fā)展；在促進(jìn)教師發(fā)展的過(guò)程中帶動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展；在課題研究的同時(shí)注重校本教研的發(fā)展。 十、下一步研究的思考： 通過(guò)課題研究與實(shí)踐，雖然取得了一些成績(jī)，但隨著研究的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足。主要有： 堅(jiān)持每一天、每一節(jié)課都充滿激情難以做到，偶發(fā)事故，身心疲憊就會(huì)淡化心中的激情。 2 、閱讀教學(xué)能夠充滿激情，習(xí)作教學(xué)缺乏新意，缺乏底氣，缺乏興奮點(diǎn)。 面向全體，愛(ài)滿天下只是一種境界；對(duì)問(wèn)題學(xué)生“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。 參考文獻(xiàn)： 《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》 《陶行知教育思想》 《給教師的建議》 《教學(xué)機(jī)智》 《朗讀手冊(cè)》
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