小學(xué)象棋特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案-資料下載頁
2025-05-13 14:24本頁面
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【正文】 學(xué)校發(fā)展之路。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點從三個方面 抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強(qiáng)每一步。 （二）、創(chuàng)建內(nèi)容 做好縣 級課題《以棋類活動為特色的特色學(xué)校建設(shè)研究》的開題工作，并制定課題研究方向。 抓好棋文化教育，將棋類特色活動貫穿學(xué)校德智體美勞全方位，以此為抓手，實施素質(zhì)教育。 讓全校學(xué)生人人會下棋，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和修養(yǎng)，為學(xué)生個性發(fā)展提供更多的需求空間； 探索更加有效的棋類教學(xué)方法和模式，構(gòu)建與優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流的平臺，促進(jìn)師生發(fā)展； 校園棋文化得到不斷的充實和豐滿，并逐步形成具有本校特色的文化內(nèi)涵，推動學(xué)校教育的全面發(fā)展。 （三）、創(chuàng)建形式與方法 開展省級課題《以棋類活動為特色的特色學(xué)校建設(shè)研究》的研究工作，將課題研究與教育教學(xué)管理工作緊密結(jié)合。 繼續(xù)完善“星級棋童”考級評價方式，采用學(xué)生自評、伙伴互評、家長評價及教師評價等形式。在評價時，對學(xué)生不同的個性、不同的基礎(chǔ)，不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u價。 成立“學(xué)生炫彩幸福社團(tuán)”，開展包括棋類活動的 社團(tuán)活動。 組織學(xué)生參加各級棋類比賽。 加大校園環(huán)境建設(shè)。如班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標(biāo)語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。讓學(xué)生了解棋文化，開闊眼界、增長見識，讓棋類特色 “潤物細(xì)無聲”地在師生的心中生根、發(fā)芽。 第四階段（深化特色） 完成時間： 202 04 — 202 8 （一）、創(chuàng)建目標(biāo) 在前面工作的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)，不斷深化，積淀學(xué)校深厚的文化，形成優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。 （二）創(chuàng)建內(nèi)容 完成縣 級課題的研究工作 總結(jié)創(chuàng)建特色的經(jīng)驗成果 進(jìn)一步擴(kuò)編校本教材內(nèi)容、優(yōu)化評 價細(xì)則 大力開展各項棋類活動 進(jìn)一步深化棋文化的內(nèi)涵打造學(xué)校的特色品牌 （三）、創(chuàng)建形式與方法 做好課題的與結(jié)題工作，總結(jié)經(jīng)驗推廣施行。 根據(jù)不同年級學(xué)生的棋技水平和學(xué)生發(fā)展的要求充實校本教材的內(nèi)容，讓教師家長學(xué)生專家共同參與。 創(chuàng)建馬 小棋苑俱樂部，讓家長、社區(qū)群眾走進(jìn)校園與師生共弈棋，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。 強(qiáng)化棋文化在學(xué)校各方面的影響與滲透，通過制度文化、物 質(zhì)文化、環(huán)境 文化 、精神文化的打造形成學(xué)校特色品牌。 開展形式多樣的棋藝學(xué)習(xí)交流形式，探索多元化評價模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提 升技能、養(yǎng)成愛好習(xí)慣。 六、保障措施 制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，建立相應(yīng)的制度。 成立領(lǐng)導(dǎo)組、專家指導(dǎo)組，獲得上級主管部門的支持與幫助。 每年撥出專項經(jīng)費(fèi)開展活動，建設(shè)專門的傳統(tǒng)文化活動展廳。 對教師進(jìn)行不斷深入的培訓(xùn)。 以課題研究帶動 和促進(jìn)特色的形成與深化。 和棋院積極聯(lián)手，在師資和棋手發(fā)展得到支持。 馬莊 小學(xué) 二〇一二 年 九月
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