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走進現(xiàn)代學校管理ppt-資料下載頁

2024-11-22 05:07本頁面
  

【正文】 ‘我是校長’的心態(tài),站在別人的角度審視校長的角色,用一種平和的心態(tài),冷靜思考校長的職責。把自己當成別人,就能始終把自己看做是一名普通的教職工,不驕不躁,踏踏實實地履行校長的權(quán)利和義務(wù)。同時把自己當成別人,就能在個人遇到困難時,自我減壓與排解,做到不浮躁、不氣餒、不怨天尤人。這是搞好工作的基本條件?!?2024/11/21,“把別人當成自己”。 同時要求校長時時刻刻關(guān)心每一個教職工的工作和生活,關(guān)心他們的發(fā)展和進步,理解他們的需要,同情他們的不幸,把他們的困難當成自己的困難,積極幫助解決。這樣自然能得到群眾的擁護,這是搞好工作的基礎(chǔ)?!?心理學上有一“自己人效應(yīng)”,即要對方接受你的觀點、態(tài)度,你就要不惜同對方保持同體的關(guān)系,也就是說,要把對方與自己視為一體。校長要讓教師相信你是對的,并按照你的意見行事,那你就必須讓教師喜歡你。因此,校長要利用一切機會,經(jīng)常和教師在一起,進行思想感情的交流。“精誠所止,金石為開”,慢慢地,教師就會對校長產(chǎn)生信賴感,親切感。,2024/11/21,“把別人當成別人”。 就是要充分尊重教職工的獨立性,維護他們的人格和尊嚴,給他們一個自由的空間,在任何時候、任何情形下都不可任意侵犯他們的核心領(lǐng)地。這是發(fā)揮教職工的創(chuàng)造力,維護與教職工感情的重要因素。” 實踐告訴我們,惟有了解教師、理解教師、尊重教師、引爆教師潛能的“智慧管理”,才能使學校獲得持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。,2024/11/21,“把自己當成自己”。 就是要有思想、有主見。作為一校之長,要勇于承擔責任,關(guān)鍵時當機立斷,危難時挺身而出,不拖延,不觀望,不含糊,不推委,真正體現(xiàn)校長的作用與價值。” 現(xiàn)任校長應(yīng)立足當前,放眼未來,多做一些“本任有勞、后任有功”的基礎(chǔ)性工作。既要盡可能地為學校、為后任校長多留下一些有形的東西,更要十分注重為學校、為后任校長多留下一些無形的東西。,2024/11/21,新任副校長的工作行為,副校長與校長的關(guān)系,是分管與主管的關(guān)系,配角與主角的關(guān)系。副校長能否根據(jù)一定的崗位要求“準確就位”,不僅關(guān)系到能否發(fā)揮班子的整體功能,而且對學校管理整體效率的高低起著重要的作用。,2024/11/21,現(xiàn)實中有些副校長卻未能清楚地認識自己所扮演的角色,有的對自己職責界定認識過于狹窄、片面,認為自己是“丫環(huán)拿鑰匙,當家不做主”,因而工作缺乏主動性;有的對自己分管的工作放不開手,思想上疑慮重重,工作上畏首畏尾,唯恐管的事多了,會引起非議,怕別人說自己有野心,因而工作中常常出現(xiàn)誤事、失職現(xiàn)象;有的則過分強調(diào)角色權(quán)威,認為既委派我管理學校某方面工作,那就得“聽找的”。校長不聽我的是不信任,下級不聽我的是不尊重,因而常常把自己同領(lǐng)導(dǎo)、群眾對立起來,使自己的工作走向僵局。,一、要有助手意識,2024/11/21,在工作中既要主動、積極地開展工作,又要嚴格遵守自己的職責范圍,主動之中要掌握分寸,嚴防超權(quán)越位。該自己做主的要大膽做主,該請示匯報的一定要請示匯報,該提請領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究的一定要經(jīng)大家討論;應(yīng)該由自己做的工作不等待校長,應(yīng)該由校長出面的事情,在沒有校長授權(quán)的時候,不能擅自處理和決定;倘若情況特殊,校長不在,又必須當即拍板,也要征求其他領(lǐng)導(dǎo)意見后,再作決定,事后還應(yīng)向校長匯報。 副校長在校長和教職工之間,又是上情下達、下情上達的理想人物。因此,副校長還要幫助校長協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。,2024/11/21,二、要有合作精神,第一,要模范執(zhí)行學校的決策。凡經(jīng)集體研究討論后由校長集中大家意見“拍板”決定的事情,無論自己是否理解和贊同,都必須模范執(zhí)行。 第二,要善于發(fā)現(xiàn)、彌補校長工作中的不足。如果發(fā)現(xiàn)校長在工作中有疏漏,副校長絕不應(yīng)站在局外,袖手旁觀,抱著好壞與我無關(guān)的思想,更不能等看笑話,而要主動去補臺。 第三,要尊重校長,維護校長的威信。尊重校長,關(guān)鍵是要尊重校長的領(lǐng)導(dǎo)地位。這種尊重是信任和支持,是對校長完全負責任,而不是那種阿諛奉承,吹吹拍拍的虛假的“尊重”。 第四,幫助校長分擔責任。對于校長工作中的失誤,要主動承擔應(yīng)負的責任,并向各方面做好解釋工作,切不可無動于衷,更不能推卸責任,落井下石。,2024/11/21,副校長一般情況下都分管一項專門工作,這就要求副校長把專項工作抓實,抓細,抓活。 首先,要熟悉、精通分管工作,掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),獨擋一面地做好分管工作;對分管工作要身體力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾,大膽工作,勇于創(chuàng)新;處理問題要果敢、堅決,能自己處理的問題,盡量不矛盾上交,避免那種“孩子哭,抱給娘”的做法。 其次,要不斷改進工作方法,當好“中介人”。用自己的知識、能力、品德、人格等非權(quán)力因素去贏得方方面面的認可和贊許,促進上下左右之間的相互理解、諒解,從而與上、下級達到工作上的支持、目標上的認同、行為上的順應(yīng)、感情上的共鳴。 第三,真抓實干,講究效率。對自己分管的工作要高度負責,并做到事前有計劃,事中有檢查,事后有總結(jié);計劃要周密,注重操作性;檢查要細致,增強指導(dǎo)性;總結(jié)要全面,堅持激勵性。,三、要有務(wù)實作風,2024/11/21,四、要有淡利境界,首先,副校長要有“綠葉”精神,切不可搶“鏡頭”,不應(yīng)一味強調(diào)自己的作用,過分夸大自己所做出的貢獻。那樣做不僅自己的品行值得人懷疑,也會抹殺自己實際工作中的成績。這是淡利境界的首要問題。 其次,校長在工作中難免有失誤,副校長應(yīng)從維護校長的威信出發(fā),主動做解釋工作,落實補救措施;事后,既不能向他人張揚,以顯示自己某些方面比校長高明,更不能拆校長的臺和尋找話柄,要甘當無名英雄。,2024/11/21,五、要有容人氣度,副校長在工作中被上下誤解的事總是很多,這就要求副校長豁達大度,堅持“寬以待人,嚴以律己”的原則。首先要嚴格要求自己,檢查自己對工作是否盡職盡責,工作方法是否有問題,工作中有沒有疏漏或過失,如果確被誤解,也要三思而后行。而當校長在未弄清事實真相前一時錯怪了自己,甚至對自己產(chǎn)生懷疑時,絕不能因一時的委屈而不配合校長開展工作。應(yīng)心地坦誠地同校長交談思想,交流感情,以免產(chǎn)生思想隔閡,形成感情屏障。對重大的是非問題,要堅持原則,亮出觀點,擺出事實,講清道理,以理服人,消除誤解。當自己遇有這樣那樣的反對意見,甚至遭到非議時,作為副校長更不應(yīng)考慮一己之利,以“一人之下,眾人之上”的領(lǐng)導(dǎo)者身份去壓制對方,強迫對方接受自己的觀點,服從自己的意志,而要像尊重校長那樣尊重下屬,從維護團結(jié)的良好的愿望出發(fā),曉之以理,動之以情,以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。,2024/11/21,附:經(jīng)典名言 1.把每一件簡單的事做好,就是不簡單;把每一件平凡的事做好,就是不平凡。張瑞敏 2.認真做事只是把事情做對;用心做事才能把事情做好! 3.使人疲憊的不是遠方的高山,而是鞋里的一粒沙子。 4.并不是我們沒有制度,而是我們沒有踏踏實實地去執(zhí)行。 5.任何一個工作體系都需要大量祥盡的計劃,嚴格的紀律,勤奮的工作和對細微之處的專注。 6.小事成就大事,細節(jié)成就完美!(戴維帕卡德) 7.大量的工作,都是一些瑣碎的繁雜的細小的事務(wù)的重復(fù)。 8.第一:接了手的事,必須按時,按標準完成,不能完成作任何解釋我都不聽;第二:已做過的事情,自已檢查,認定完全沒有錯誤再上報,不要等檢查出了漏洞再解釋,2024/11/21,謝謝大
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